Объект исследования: процесс повышения контраста рентгеновского изображения. Цель: Исследование и разработка методов улучшения контраста рентгеновских изображений. Для достижения данной цели в работе были поставлены следующие научные задачи: Анализ современного состояния развития методов повышения и оценка качества цифровых изображений; Разработка методики повышения контраста рентгеновских изображений комбинацией гамма-коррекции изображения и адаптивного выравнивания гистограммы изображения; Определение показателя качества рентгеновского изображения, основанный на математическом анализе гистограммы изображения; Разработка алгоритма и программного обеспечения для выполнения экспериментальных исследований по верификации метода на основе базы медицинских изображений. Методы исследования: математический аппарат линейной алгебры; методы теории вероятностей и математической статистики; методы теории цифровой обработки изображений; методы системного анализа; методы математического моделирования, методы проектирования информационных систем. Научная новизна исследования: 1.
Разработана методика повышения контраста рентгеновских изображений комбинацией гамма-коррекции изображения и адаптивного выравнивания гистограммы изображения. 2.
Разработан алгоритм и программное обеспечение методов повышения контраста рентгеновских изображений Практическая ценность работы: Разработаны алгоритм и программное обеспечение методики повышения контраста рентгеновских изображений, основанный на методах теории обработки изображений. Данная методика способна обрабатывать рентгеновские изображения и может применяться в качестве вспомогательных систем при постановке диагноза врачом, так и в качестве независимой системы медицинской компьютерной диагностики. Разработанная методика может быть применена в виде составной части комплексных алгоритмов обработки и анализа изображений.

Объект исследования: нарративные навыки на русском языке тюркоязычных учащихся-билингвов. Цель: описать нарративные навыки тюркоязычных учащихся-билингвов на русском языке и на этой основе создать систему методических предложений по их развитию. Методы исследования: наблюдение, сравнение, классификация, макроструктурный анализ, комплексный методы исследования. Научная новизна исследования: 1. На казахстанском материале актуализирован адаптированный Тест на определение нарративных навыков детей-билингвов. Три адаптированные языковые версии (казахская, узбекская, уйгурская) Теста на определение нарративных навыков детей-билингвов наряду с 83 существующими версиями вошли в базу международной исследовательской программы MAIN - The Multilingual Assessment Instrument for Narratives, размещены на официальном сайте Ассоциации Лейбница . 2. Казахская, узбекская и уйгурская адаптированные языковые версии Теста на определение нарративных навыков тюркоязычных детей-билингвов доказали возможность применения данного инструмента для изучения нарративных навыков учащихся-билингвов. Тем самым было осуществлено экстраполирование новой для Казахстана методики описания и анализа нарративных навыков тюркоязычных детей-билингвов на более широкое поле исследований. 3. Сопоставлены нарративные навыки на русском языке детей, говорящих на казахском, узбекском и уйгурском языках. Было выявлено, что при сравнительно одинаковых условиях повествовательные способности билингвов, представителей родственных языков, на втором общем языке по многим показателям развиваются аналогичным образом. 4. Адаптированные и актуализированные версии Теста на определение нарративных навыков многоязычных детей стали также основой для осмысления системных ошибок и дальнейшей разработки методических предложений по развитию и совершенствованию нарративных навыков на русском языке тюркоязычных детей-билингвов. Практическая ценность работы: Результаты работы могут быть использованы в теоретических курсах по языкознанию, психолингвистике, социолингвистике и сравнительной нарратологии. Результаты исследования также могут быть использованы для спецкурсов, посвященных особенностям нарративного подхода. Полученные в диссертационном исследовании результаты могут быть применены в качестве исследовательского инструмента для макроструктурного анализа нарративных навыков детей-билингвов. Методические предложения, разработанные на основе анализа результатов исследования, имеют широкий круг прикладных возможностей.

Объект исследования:
Объектом исследования стали произведения казахских прозаиков периода независимости, созданные в разных жанрах: «Тайная встреча» и «Клещ» Т. Нурмаганбетова; «Сердце земли» рассказы и истории» Н. Капалбекулы; «Сумасшедший ветер» и «Таскала»; Д. Ашимханулы; «Смерть лебедя» Т. Кенесбаева; «Шахид» и «Кентавр» А. Алтая; «Бисауат кыл» А. Ибраимулы; «Деревянный дом» А. Кемелбаевой; «Душа» и «Бес», «Гость мира» Д. Рамазана; «Ултабар» Г. Шойбека; «Күрекей-Күнекей» Д. Куата; «Конец света» Б. Сарыбая; «Книга-загадка» М. Маликова и другие прозаические произведения. Цель: выявить мифологические истоки в произведениях современных прозаиков, основные образы, мотивы и структуры мифологической действительности в казахской художественной прозе. Методы исследования: Наряду с историко-генетическим, сравнительно-типологическим и структурным методами исследования художественно-мифологических структур в казахской художественной прозе применялись метод психоанализа, когнитивный, другие методы современного литературоведения. Научная новизна исследования: - показана актуальность основных мифологических образов, мотивов и архетипов, функционирующих в современном литературном процессе; изучены различные способы реализации писателями универсальности и оригинальности в интерпретации мифа;
- рассмотрены сходство и различие мифологизма и неомифологизма в казахской художественной прозе, раскрыты основные методы и принципы использования писателями мифологических образов, мотивов и архетипов;
- выявлены тематические и формально-стилевые поиски казахских писателей, работающих в жанре современной мифологической прозы;
- введены в научный оборот новые мифологические термины и понятия, новые мифологические образы и сюжеты, получившие особое наполнение и звучание в казахской прозе последних лет;
- изучены новые методологические подходы в интерпретации произведений казахских авторов, содержащих структурные элементы традиционной мифопоэтики;
- по-новому изучены мифологические концепты и символы: воскресение, тотем, аруах, трикстер, небо, мать, культурный герой и вечные темы, содержащие архетипические и мифологические элементы и структуры, встречающиеся в произведениях писателей эпохи независимости. Практическая ценность работы:
Теоретические результаты исследовательской работы могут быть использованы не только в области изучения казахской литературы, но и в качестве учебного материала на специальных курсах и семинарах, а также в области философии, истории, социологии, культурологии, религиоведения и в вузах, где читаются курсы: «Мифологизм современной казахской прозы», «Фольклор и литература», «Фольклор и литературные конвергенции», «Актуальные проблемы литературоведения и фольклористики», «Поэтика мифа и фольклора», "Литература тюркских народов", а также может быть использована в элективных дисциплинах и на специальных курсах и лекциях.
Результаты исследования можно рекомендовать в качестве методического пособия соискателям, пишущим научно-исследовательские работы, связанные с интерпретацией мифа в художественном произведении. 

Объект исследования: Инновационная деятельность Западно-Казахстанского региона. Цель: является изучение современного состояния развития инновационной деятельности Западно-Казахстанского региона и разработка научно обоснованных предложений по ее совершенствованию. Методы исследования: В диссертационном исследовании использованы совокупность теоретических и эмпирических методов. В том числе: в теоретической части исследования использованы познавательные и библиографические методы; в анализе статистических данных применены методы статистического анализа и экономико-математического моделирования, при оценке состояний инновационной деятельности в регионах и выводах использованы методы научной абстракции и дедукции. Научная новизна исследования: В качестве научной новизны диссертации можно назвать следующие результаты: автором уточнены понятия «инновационная деятельность» и «инновационная деятельность региона»; разработана авторская методика по оценке инновационной деятельности региона в результате систематизации оценочных показателей и методик; в результате изучения зарубежного опыта выявлены возможности их применения в Западно-Казахстанском регионе; в результате изучения нормативно-правовых документов и программ определены направления и сферы совершенствования инновационной деятельности; оценена эффективность развития инновационной деятельности Западно-Казахстанского региона и определены основные проблемы; разработана модель оценки влияния инновационной деятельности на социально-экономическое развитие региона; разработана карта, определяющая перспективы развития инновионной деятельности Западно-Казахстанского региона; выработаны конкретные предложения по совершенствованию инновационной деятельности региона. Практическая ценность работы: Результаты, полученные в ходе анализа современного состояния инновационной деятельности Западно-Казахстанского региона, могут быть использованы в качестве необходимых данных при проведении исследовательских работ. Кроме того, результаты исследования позволяют определить направления развития инновационной деятельности в Западно-Казахстанском регионе по хозяйственным секторам.

Объект исследования: рынок электронной коммерции РК в сегменте B2C в условиях цифровизации экономики. Цель: на основе обоснования теории и методологии электронной коммерции и анализа формирования рынка электронной коммерции разработать механизмы его развития в условиях цифровизации экономики Казахстана. Методы исследования: обобщение, систематизация, сравнение, историко-логический, статистический, структурный анализ, метод составления композитных индексов, метод экспертных оценок, методы нормирования значений, опросный метод; институциональный подход, методы корреляционно-регрессионного анализа и метод экспоненциального сглаживания. Научная новизна исследования заключается в углублении теории и методологии оценки развития рынка электронной коммерции, в получении новых эмпирических данных для аналитического сопровождении процессов инициирования и разработки соответствующих программ развития электронной коммерции в регионах Казахстана, в выявлении проблем и современных тенденций развития рынка электронной коммерции, а также в разработке механизмов и прогнозных моделей развития рынка электронной коммерции в Казахстане. Практическая ценность работы. Результаты исследования могут быть учтены и использованы при реализации, разработке и совершенствовании стратегий, программ, концепций и планов развития Министерства национальной экономики, Министерства индустрии и инфраструктурного развития, Министерство цифрового развития, инноваций и аэрокосмической промышленности Республики Казахстан.

Объект исследования: S-вирус картофеля (PVS), его геномная (г)РНК и кодируемые ею белки, разные сорта картофеля, культивируемые в Казахстане. Цель: Установить специфические белки S вируса картофеля (PVS), вызывающие супрессию процесса РНК-интерференции в зараженных клетках растения-хозяина и, используя методы генной и клеточной инженерии, разработать биотехнологию создания растений картофеля с генетически закрепленной устойчивостью к PVS и другим фитопатогенным вирусам. Методы исследования: выделение РНК и ДНК из растительной ткани, реакция обратной транскрипции (РОТ) и полимеразная цепная реакция (ПЦР), иммуноферментный анализ (ИФА), northern-блоттинг, секвенирование по Сэнгеру и Illumina®, электрофорез в агарозе и полиакриламидном геле, клонирование и экспрессия генов, современные методы биоинформатического анализа с использованием MEGA-X (v. 10.0.2), NCBI BLAST и GenBank. Научная новизна исследования: Впервые была проведена работа по идентификации супрессорной активности у белков PVS. Разработан новый метод оздоровления картофеля на основе стимуляции естественного механизма РНК-интерференции и получены убедительные доказательства эффективности данного подхода к оздоровлению и получению генетически-устойчивых к вирусам растений картофеля. Посредством секвенирования микро(ми)РНК и последующей реконструкции вирусных последовательносей в трех трансгенных линиях картофеля было доказано, что именно трансген-опосредованные короткие интерферирующие (ки)РНК вызывают резистентность к вирусному заражению. Практическая ценность работы: Полученные в ходе выполнения работы результаты могут быть использованы для разработки биотехнологии получения новых сортов и гибридов картофеля с генетически закрепленной устойчивостью к определенным вирусным инфекциям, а также как один из инструментов оздоровления картофеля. Использование полученных таким способом растений, в качестве посадочного материала, позволит сократить использование дорогих инсектицидных препаратов для защиты картофеля от поражения тлей - основным переносчиком вирусных инфекций, что приведет к повышению урожайности и продуктивности картофеля. Предложенный в работе метод получения вирусоустойчивых растений может найти широкое применение в биотехнологии и сельском хозяйстве, поскольку, в результате генетической трансформации отсутствует продукт экспрессии трансгена в виде протеина, что позволяет предположить отсутствие негативных последствий использования таких генетически-модифицированных организмов в качестве продукта питания человека и корма для сельскохозяйственных животных.

Объект исследования: Процесс подготовки будущих педагогов дошкольных организаций в вузе. Цель: уточнить теоретико-методологические основы развития исследовательской деятельности будущих педагогов дошкольных организаций посредством технологии проектного обучения и апробировать в ходе экспериментальной работы. Методы исследования: Применены методы комплексного изучения, теоретического анализа, синтеза, обобщения, контент-анализа, моделирования различных научных представлений по технологиям исследовательской деятельности, проектного обучения, отраженные в научных трудах; - теоретические методы: анализ философских, педагогических, психологических, методических исследований и научных трудов, обобщение, систематизация, сравнение, контент-анализ, педагогическое моделирование, структурирование, ассоциирование; - эмпирические методы: опрос, наблюдение, тестирование, анализ исследовательских задач, самооценка, математический статистический анализ полученных количественных, качественных результатов. Научная новизна исследования: Первым новым результатом Конкретизированы теоретико-методологические основы развития исследовательской деятельности будущих педагогов дошкольных организаций посредством технологии проектного обучения; охарактеризованы, структурированы и уточнены содержание и сущность понятий «технология проектного обучения» и «исследовательская деятельность. Вторым новым результатом Выявлен потенциал развития исследовательской деятельности педагогов будущих дошкольных организаций посредством технологии проектного обучения. Третьим новым результатом является реализации педагогических условий в развитии креативного потенциала детей дошкольного Разработана методика развития исследовательской деятельности будущих педагогов дошкольных организаций с использованием технологии проектного обучения с представлением компонентов и показателей структурно-содержательной модели развития, определением высокого, среднего и низкого уровней. Практическая ценность работы: Четвертым новым результатом Разработана программа элективного курса «развитие исследовательской деятельности на основе технологий проектного обучения», посвященная методике развития исследовательской деятельности педагогов дошкольных организаций будущего посредством технологии проектного обучения, на основе которой подготовлен методический комплекс, состоящий из учебно-методического пособия «технология проектирования в исследовательской деятельности педагогов дошкольных организаций».

Объект исследования: процесс подготовки будущих педагогов дошкольных организаций в вузе. Цель: научно-теоретическое обоснование подготовки будущих педагогов дошкольных организаций к формированию коммуникативных навыков дошкольников посредством сказкотерапии, разработка содержания и методов, технологий применения в практике работы. Методы исследования: -
теоретические методы (анализ учебно-методической, философской, психолого-педагогической литературы, диссертационных работ, нормативно-правовых источников по проблеме исследования; систематизация и классификация информации, сравнение, синтез, индуктивное и дедуктивное обобщение, педагогическое моделирование). -
эмпирические методы (прямое и косвенное наблюдение, экспертная оценка, тестирование, интервью, онлайн-опрос, педагогический эксперимент). Научная новизна исследования: Первым новым результатом явился подготовка будущих педагогов дошкольных организаций к формированию коммуникативных навыков детей посредством сказкотерапии носит психолого-педагогический характер на основе субъект-субъект отношений. Вторым новым результатом является точные теоретический анализ понятия формирование коммуникативных навыков детей посредством сказкотерапии. Третьим новым результатом является новизна структурно-содержательной модели подготовки педагогов дошкольных организаций к формированию коммуникативных навыков у детей посредством сказкотерапии, которые могут быть осуществлены при реализации педагогических условий и познавательных, мотивационных, деятельностных компонентов, критериев, показателей, методов, технологий, основанных на принципах доступности и индивидуализации, импровизации, интегративности. Практическая ценность работы: Четвертым новым результатом является программа элективного курса «Технологии применения сказкотерапии в формировании коммуникативных навыков детей дошкольного возраста», на основе которой разработаны и применены на практике сборник сказок «Сказкотерапия», методическое пособие «Magic book», липучка «Казахские сказки». Результаты практической работы доказаны математическими и статистическими расчетными путями и выработаны научно обоснованные рекомендации.

Объект исследования: Наноразмерные пористый кремний, CuO/ПК, WO3/ПК, Ni/ПК. Цель: Исследование электрических, оптических, морфологических характеристик наноструктурированного пористого кремния и пористого кремния, на поверхности которого установлены металло-оксидный полупроводник и металлический слой, также разработка на их основе высокочувствительный и селективный электронный газовый сенсор для полярных и неполярных типов газов. Методы исследования: Метод электрохимического травления для получения пористого кремния, метод магнетронного распыления для установки металл-оксидных полупроводников на поверхности пористого кремния, химический метод установки металлического слоя, экспериментальные и аналитические методы. Научная новизна исследования: Впервые: Обнаружено, что существует оптимальные эффективные параметры электрохимического травления пористого кремния, при которых чувствительность электронного газового сенсора на его основе наиболее высока. Экспериментально продемонстрировано, что чувстительность и селективность газовых сенсоров к полярным и неполярным газам повышается при покрытии поверхности пористого кремния металлическим слоем и установки металло-оксидных полупровдников. Проведен количественный анализ нелинейной гистерезисной структуры в вольт-амперных характеристиках (ВАХ) полупроводниковых материалов ПК, CuO/ПК, WO3/ПК в комнатных условиях и при воздействии фотонов света. Практическая ценность работы: Результаты диссертации позволяют изготовить недорогие малогабаритные газовые сенсоры с высокой чувствительностью и селективностью к парам аммиака, этанола, толуола, хлороформа на основе полупроводниковых наноструктур.

Объект исследования: процесс личностной самоэффективности студентов на современном этапе. Цель: изучение феномена самоэффективности и особенностей его развития как системного качества личности в период студенчества, как ресурс для его обучения и успешности на рынке труда и в жизни. Методы исследования: - теоретические: анализ научной литературы, отражающей спектр вопросов по проблеме исследования, систематизация, обобщение; - методы сбора эмпирических данных: метод тестов - Шкала общей самоэффективности Р. Шварца, М. Ерусалема; Шкала самоэффективности (SES) Шерер, Мэддокс; Краткая шкала самоконтроля Дж. Тэнгни, Р. Баумайстера, А.Л. Буна; Опросник самоорганизации деятельности Е.Ю. Мандриковой; Шкала академической мотивации (сокр. ШАМ, англ. The Academic Motivation Scale, сокр. AMS); Шкала психологического благополучия К. Рифф. - методы качественного анализа и интерпретации результатов исследования; - методы и процедуры статистического анализа. Научная новизна исследования: - рассмотрены условия изучения проблемы личностной самоэффективности студентов, обоснованы теоретико-методологические ориентации исследования особенностей развития личностной самоэффективности студентов на пространстве казахстанского вуза путем выявления содержания, структуры и функций феномена самоэффективности, особенностей развития личностной самоэффективности и ее проявлений в студенческом возрасте. - выявлены основные психические процессы, определяющие развитие самоэффективности студенческой молодежи в период обучения в вузе. - в результате экспериментально-эмпирического исследования была исследована взаимосвязь развития самоэффективности личности как системного качества учащихся с мотивационными, регуляторными и аффективными психическими процессами. - разработана и обоснована эмпирическая модель развития личностной самоэффективности студентов вузов. - разработаны рекомендации по развитию личностной самоэффективности студентов вузов. Практическая ценность работы: - теоретические и опытно-экспериментальные результаты, полученные в ходе исследования, связаны с возможностью широкого применения в подготовке студентов как будущих специалистов в вузах, при осуществлении методов и выводов, применяемых для психолого-педагогической работы со студентами, в частности диагностической, развивающей, психопрофилактической, воспитательной деятельности. Предложенный и проверенный комплекс диагностических методов может быть использован как для изучения личностных особенностей студентов вузов и студентов колледжей, так и для диагностики профессионально значимых личностных качеств работающих специалистов. Рекомендации по развитию личностной самоэффективности студентов в процессе обучения могут быть использованы в целях психолого-педагогического сопровождения студентов, что позволит улучшить качество образовательного процесса, стимулировать личностное и профессиональное развитие будущих специалистов.