Исследовано методическое учебное обеспечение образования детей с ограниченными возможностями. Показана целесообразность включения детей с особыми нуждами в многоуровневый непрерывный общеобразовательный процесс. Определены современные тенденции и систематизированы проблемы развития образования детей с ограниченными возможностями. Разработаны методологические основы и принципы включения данной группы детей в общеобразовательный процесс. Выделены ключевые моменты образования, ориентированного на результат. Представлены рабочий вариант и направления деятельности по включению детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс. Отмечена необходимость совершенствования коррекционно-развивающего обучения и социальной адаптации детей с особыми нуждами.