Разработаны методы и принципы формирования модели профессионального образования, проанализированы содержание профессионального образования, его соответствие характеру труда. Дана оценка педагогических методик и технологий профессионального образования, а также педагогических кадров. Отмечена необходимость перепрофилирования некоторых учреждений системы непрерывного профессионального (начального, среднего и высшего) образования с учётом адаптации к новым условиям с сохранением прежней инфраструктуры.
