Выполнен анализ философских, социологических, психолого-педагогических источников по проблеме проектного исследования. Было изучено состояние проблемы формирования готовности к самообразованию будущих педагогов через проектную деятельность. Научная новизна исследования заключается: 1. В научном и методическом обосновании специфики организации проектной деятельности в процессе подготовки педагогических кадров; 2. В разработке и апробации структурно-функциональной модели формирования готовности к самообразованию будущих педагогов через проектную деятельность; 3. В определении педагогических условий, способствующих формированию готовности к самообразованию будущих педагогов через проектную деятельность; 4. В разработке диагностического инструментария для выявления готовности к самообразованию будущих педагогов.