Выявлены языковые универсалии на всех уровнях русского и казахского языков. Определены особенности интерференции языков. Изучены фонологические, морфологические, синтаксические, лексико-семантические явления. На основе анализа учебного процесса преподавания языков в вузах определены психолого-педагогические основы формирования дву- и многоязычной личности студента.
