Обоснована базовая модель школы как социально-педагогического центра микрорайона. Разработана структура и содержание социально-педагогической деятельности школы в условиях городского микрорайона. Спроектирована и экспериментально проверена эффективность форм и технологий социальной работы со школьной молодежью в системе \"школа-семья-микрорайон\".
