Определена валидность в отношении диагностики уровня развития профессиональной подготовленности будущих социальных работников. Осуществлен анализ педагогических особенностей подготовки социальных работников. Выявлена необходимость и значительные возможности совершенствования планирования, организации существующих учебных программ, содержания занятий, оценок требований к подготовке студентов к работе с детьми-сиротами. Подготовлены рекомендации по результатам проведенного комплексного исследования.