Доказано, что каждая компетентность может быть рассмотрена с точки зрения самостоятельной целостности, обладающей определенной структурой и содержанием. Определены аспекты изучения профессиональной компетентности, поликультурного образования, психолого-педагогические механизмы и специфика учебной работы обучающихся в формировании полиязычия. Изучена проблематика развития компетентности и компетенций в процессе профессионального образования.