Исследованы основные форматы системы высшего образования в части мотивации студентов к успешной профессиональной социализации, к формированию аксиологически верных жизненных ориентиров. Проанализирован вопрос о роли и значении акмеологической компоненты в формировании субъекта социальных трансформаций. Изучены концепты самоактуализации, самообразования, саморазвития, самодостаточности. Рассмотрены основные направления реформирования высшего образования в части внедрения акмеологических процедур и технологий.