Определены концептуальные основы непрерывного лингводидактического образования. Исследованы возможности совершенствования функциональной грамотности будущих и действующих специалистов иностранных языков за счет анализа социального запроса работодателей. Проведен критический анализ традиционной системы обучения. Намечены пути совершенствования образовательных программ. Определены критерии оценивания языковой, речевой и коммуникативной компетенций на иностранном языке.
