Разработаны методические основы и инструменты оценки параметров Болонского процесса с использованием преимуществ социологической методологии. Изучены методологический инструментарий и концептуальные основы реализации Болонского процесса и формирования Европейского пространства высшего образования, содержание Европейского регистра обеспечения качества. Охарактеризована проблема ориентации на высшее профессиональное образование на трудоустраиваемость выпускников каждого цикла европейской структуры высшего образования, а также проблема доступа людей к участию в процессе непрерывного обучения.