Разработана теоретико-методологическая, ценностно-образовательная, концептуальная база для изучения и понимания феномена \"исламское образование\" в традиции и новации. Определен импакт-фактор исламской науки в развитии интеркультурной образовательной интеграционной парадигмы Восток-Запад. Обосновано аксиологическое значение медресе, исламских университетов в образовательном процессе. Выявлены в исламском образовании базовые ценностные установки для формирования личности, личностного знания. Раскрыто феноменологическое значение исламской традиции \"Муаллим-ват-Талиб\" - \"Учитель-Ученик\".
