"Объект исследования или разработки: является профессиональная подготовка и переподготовка CLIL-преподавателей, способных осуществлять предметно-языковое интегрированное обучение. Цель проекта является создание центра для языковой и методической подготовке и переподготовке преподавателей предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) для высшей и средней школы. Методы исследования: анализ и синтез, обобщение, моделирование, структурно- функциональный. Результаты исследования: - создан центр по подготовке и переподготовке CLIL-преподавателей; - создан банк данных целевой аудитории Центра; -подготовлен пакет нормативной базы, регламентирующей деятельность центра по подготовке и переподготовке CLIL преподавателей; - созданы дидактические ресурсы ЦПП CLIL-преподавателей; - разработаны УМК по CLIL, методическое пособие по CLIL, критерии оценки для оценивания; - создана модель специалиста CLIL; - организованы языковые курсы по английскому языку из двух этапов. Результаты исследования отличаются новизной, так как впервые в системе подготовки CLIL-преподавателей обоснована разработка модели Центра комплексной подготовке и переподготовке CLIL-преподавателей. Степень внедрения: результаты исследования нашли отражение в 6 научных статьях, УМК, методическом пособии по CLIL, модели специалиста CLIL. Рекомендации по внедрению: Полученные результаты исследования рекомендуется использовать в работе преподавателей КазНПУ имени Абая, осуществляющие предметно-языковое интегрированное обучение, а также в системе подготовки и переподготовки преподавателей предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) высшей и средней школы. Область применения: Результаты исследования востребованы в высших и средних школах для повышения качество предметно-языкового интегрированного обучения. Значимость результатов определяется их направленностью на решение актуальных и социально значимых задач казахстанского общества, обозначенных Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы, Планом нации «100 конкретных шагов по реализации пяти институциональных реформ, Послании народу Казахстана «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность» и др. Прогнозные предложения о развитии объекта внедрения: дальнейшее изучение проблемы создания Центра может быть положен в основу разработки в КазНПУ имени Абая собственной модели подготовки и переподготовки CLIL-педагогов с дальнейшем распространением данного опыта в масштабе Республики Казахстан для успешного решения задачи по переходу на предметно-языковое интегрированное обучение. "