Исследован учебно-воспитательный процесс высших учебных заведений. Обоснована необходимость формирования аксиологической культуры будущих специалистов. Разработана концепция и теоретическая модель формирования аксиологической культуры будущих специалистов. Выявлены организационно-педагогические условия.*
