Раскрыты теоретические и методологические основы профессиональной подготовки педагогических кадров к профильному обучению. Обосновано содержание профильного обучения в 12-летней школе как условие профессионально-педагогической готовности педагога к работе в профильной школе профильного обучения. Разработана концептуальная модель формирования профессиональной подготовки педагогов к профильному обучению на основе компетентностного, личностно-деятельностного и модульного подходов в условиях кредитной системы обучения. Уточнены структура, критерии и уровни теоретической готовности педагога профильного обучения к работе в 12-летней школе. *
