Определены предпосылки обоснования преемственности непрерывного полиязычного образования. Разработана педагогическая модель непрерывного полиязычного образования. Выявлена сущность организационно-педагогических условий взаимодействия субъектов непрерывного полиязычного образования. Проведен педагогический мониторинг непрерывного полиязычного образования. Предложены научно-методические рекомендации по реализации принципа преемственности полиязычного образования в системе "школа-вуз".*
