Определен уровень фонологического мышления современной казахской молодежи в сравнении с уровнем научного фонологического мышления на основе ортологического анализа письменных контрольных работ. Выявлены лингвистические основы орфографических и орфоэпических систем знаний, а также предложены эффективные пути их подачи, в т.ч. алгоритмизация систем знаний. Раскрыты теоретические знания для определения сильной и слабой позиции фонем, а также инварианта, варианта и вариации фонем. Систематизированы основные лингвистические знания по отличию правил письменной и устной речи, фонологические знания по соответствию и различию между орфографией и орофэпией казахского слова. Предложена новая технологическая модель обучения орфоэпии и орфографии казахского языка как алгоритмизация систем знаний.*