Проанализированы истоки и перспективы грамматикографии в лингвокультурологическом и антропоцентрическом аспектах. Изучено состояние знаний учащихся в области родного языка. Выделены основные недостатки и трудности в усвоении школьниками курса морфологии, связанные с нарушением реализации принципов преемственности и перспективности. *
