Исследованы основные направления подготовки специалистов в условиях модернизации дошкольного образования. Проведено научно-теоретическое, методологическое обоснование, разработка учебно-методического сопровождения подготовки специалистов. Даны научно-методические рекомендации, обеспечивающие более высокую эффективность обучения и уровень подготовки специалистов дошкольного образования к профессиональной деятельности. Разработана модель формирования профессиональной компетентности будущих специалистов.*
