Проведен научно-методический анализ изданных лексикографических словарей. Систематизированы научно-методические принципы составления сравнительного учебного словаря "Ассоциативное поле" тюркских языков (казахско-турецко-узбекско-кыргызского). Разработан словник активной лексики, составляющий основу сравнительного учебного словаря. Создано ассоциативное поле активной лексики согласно уровневого обучения близкородственных языков и составлен коммуникативный лексический фонд. Дано толкование слов-стимулов, составляющих лексический минимум, а также составлено их ассоциативное поле на 4-х языках (казахский, кыргызский, турецкий, узбекский) и обосновано их применение в контексте на основе примеров из художественной литературы, пословиц, поговорок и фразеологизмов. *
