Определены научно-методические основы и психолого-педагогические аспекты организации образовательного процесса малокомплектной школы, теоретические основы и методология интеграции школьного и вузовского образования, научно-методические основы системы критериального оценивания. Выявлены практическая значимость и условия применения критериального оценивания в образовательном процессе. Разработаны методика организации образовательного процесса малокомплектной школы, система критериального оценивания учебных достижений обучающихся, методические рекомендации по применению критериального оценивания в образовательном процессе и модель стандарта образования для 12-летней школы на основе системной интеграции всех компонентов содержания образования. *
