Охарактеризованы теоретико-методические основы концептуальной модели проектирования и конструирования учебных материалов по специальным дисциплинам, в том числе и электронных учебников. Обоснованы методические основы отбора и структурирования содержания и подходы к оценке качества учебных материалов и электронных учебников. Описаны уровни усвоения учебного материала, определены принципы оценки их качества. Разработана схема теоретической модели структуры и содержания учебного материала (темы). Определены и описаны методы и критерии оценки качества учебных материалов по специальным дисциплинам и электронных учебных изданий.*