Исследовано педагогическое прогнозирование в образовании. Разработана методология дидактической прогностики школьного образования. Выявлены историко-педагогические предпосылки актуализации прогнозирования развития системы общего среднего образования. Раскрыты сущность и содержание методологии дидактической прогностики на основе теоретического анализа научной литературы и эмпирических исследований.*