Определены методологические, научно-методические, психолого-педагогические подходы к проектированию базового содержания 12-летнего образования, психолого-педагогические составляющие повышения воспитательного и социализирующего потенциала образования. Обозначены научно-методические основы интеграции национально-культурных ценностей в содержание образования как условия повышения воспитывающего и социализирующего потенциала обучения. Выявлены научно-методические подходы и принципы проектирования содержания образования для развития функциональной грамотности обучающихся.