Исследован процесс воспитания школьников с умеренной умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы. Разработаны технологические основы воспитательной работы и социальной адаптации детей и подростков. Предложены методические рекомендации для воспитателей специальной (коррекционной) школы, к использованию педагогической системы М. Монтессори в качестве составляющей комплексного подхода к организации психолого-педагогического сопровождения детей с умеренной умственной отсталостью.