Впервые проведен анализ международных тенденций в развитии филологического образования, методологических подходов по модернизации содержания высшего и послевузовского филологического образования по направлению Русский язык и литература, структуры и особенностей содержания государственных общеобязательных стандартов высшего и послевузовского образования, образовательных программ с учетом уровневой преемственности. Предложена содержательная характеристика методологических основ содержания высшего и послевузовского филологического образования в контексте развития полиязычия и формирования поликультурной личности.
