Показаны тенденции формирования гражданской идентичности с учетом различных факторов влияния. Доказана необходимость проведения последовательной государственной политики формирования гражданской идентичности в процессе образования и просвещения, а также в приобщении различных групп населения к участию в институтах гражданского общества. Выявлены научно-методические основания современных идентификационных технологий (когнитивно-коммуникативных и деятельностных), способствующих более интенсивной гражданской социализации и задачам консолидации общества. Предложена концепция гражданственности. Разработано содержание нового интегрированного учебного предмета социогуманитарного цикла "Граждановедение" для введения в системе среднего образования.