Дана характеристика подходов к изучению процесса социализации школьников. Охарактеризованы особенности процесса социализации, диагностический инструментарий. Обоснована потребность науки и практики в научно-методическом обеспечении процесса социализации личности учащегося общеобразовательной школы в условиях перехода на 12-летнее обучение.
