Изучен процесс подготовки кадров в системе непрерывного научно-педагогического образования. Разработаны содержательно-методические основы формирования профессионально-исследовательской компетентности преподавателя высшей школы в системе непрерывного научно-педагогического образования. Представлены критерии, показатели и уровни сформированности профессионально-исследовательской компетентности преподавателя высшей школы (структурно-содержательно-функциональная модель).