Проанализированы данные результатов исследований, проводимых ведущими международными научно-исследовательскими центрами в области образования и вузами. Выявлены закономерности, тенденции внедрения и функционирования системы кредит-часов в образовательных средах различных стран - США, Великобритании, Австралии, Италии, России, Кыргызстана и др. Сделаны выводы о возможности использования отдельных элементов кредитной системы обучения при разработке высшими учебными заведениями РК внутривузовских положений по организации учебного процесса.