Реферат: Бұл мақалада бейнеленетiн заттардың берiлу формалары және зияты зақымдалған балалардың сол бейнеленген заттарды қабылдау ерекшелiктерi қарастырылады.
Использование новых информационных и коммуникационных технологий в обучении детей с особыми образовательными потребностями
Реферат: В последние два десятилетия произошли значительные изменения в сфере предоставления образовательных услуг. Возможности традиционных форматов текста, звука, графики и видео теперь объединились в мультимедийных документах. Благодаря глобальным компьютерным сетям мир сегодня располагает огромными возможностями для самых разнообразных способов коммуникации. Автор рассматривает наиболее важные вопросы применения мультимедийных средств и информационных технологий в специальном обучении и воспитании детей с проблемами в развитии, ссылаясь на результаты совместных , с российскими учеными, исследований.
Специальные приемы обучения грамоте детей с недоразвитием речи
Реферат: На данный момент отмечается стремительный рост речевой патологии у детей. Вследствие различных нарушений эти дети не могут успешно овладевать грамотой в условиях общеобразовательной школы. Для старших дошкольников и младших школьников с общим недоразвитием речи решение этой проблемы имеет особое значение, так как оно связано с проблемой ранней социальной адаптации этих детей.
Этнопедагогика материалдарын пайдалана отырып бастауыш сынып оқушыларының коммуникативтiлiк қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру
Реферат: Қазіргі жалпы білім берудің мақсаты Қазақстан Республикасының әлеуметтік, экономикалық және саяси өміріне белсене қатысуға дайын, құзыретті интеллектуалды және рухани дамыған тұлғаның қалыптасуына мүмкіндік туғызу болып табылады. Тұлға тек іс-әрекеттің әр түрінің жүзеге асуы барысында ғана дамиды. Ол жеке тұлғалық қасиеттердің тәрбие пәні ретінде қалыптасуына тікелей байланысты. Қарым-қатынастың қалыптасуы үшін қажеттісі мен маңыздысы ол педагогтың балалар іс-әрекетін ұйымдастыруда олардың жеке тұлғалық дамуына қажеттіліктері мен талпынысынын талаптандыратындай, сананың (білімін, көзқарасы мен сенімін) қалыптасуына ықпал ететін мінез-құлығы мен өзіндік жеке тұлғалық қасиеттерінің алғы шартын туғызатын еріктілік сферасын дамытатындай әдіс-тәсілдерін дұрыс қолдана білуі болып табылады.
Реферат: В настоящее время практически все методики преодоления заикания предусматривают необходимость коррекции не только речи, но и личности заикающегося. Вообще говоря, это означает, что вместе с логопедом должны проводить работу психотерапевт и психолог. Некоторые авторы полагают, что в случаях невротического заикания занятия с логопедом могут даже ухудшить результат лечения см. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи / Л. З. Арутюнян Андронова. -- М.: Эребус, 1993 - 160 с. Ил. Вероятно, здесь идет речь о тех случаях, когда логопеды предлагают приемы, фиксирующие внимание на акте речи например, вдох перед началом каждой синтагмы. Но как показывает опыт, психотерапевты не достигают значительных успехов, если лечат заикание как обычный невроз, без участия в коррекционной работе специалиста по речи. Психотерапия является одной из составляющих процесса комплексной коррекции заикания и, таким образом, имеет непосредственное отношение к деятельности логопеда. В данной статье рассмотрим стратегию взаимодействия логопеда и психотерапевта на пути к преодолению заикания у детей в условиях специальной коррекционной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи. В статье затронут также вопрос об участии психолога в этой работе в связи с введением должности педагога-психолога в штатное расписание специальных организаций образования.
Мониторинг реализации государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2011-2020 гг
Автор(ы): Жалмухамедова А. К.*Кусиденова А. А.*
Объем документа: С. 5-13
МРНТИ: 14.29.01*
Ключевые слова: государственная программа*аналитическое исследование*инклюзивное образование*
Реферат: В статье представлены результаты аналитического исследования состояния системы инклюзивного образования в рамках реализации Государственной программы развития образования в РК на 2011-2020 гг.
Good start method in polish special preschool and school education
Автор(ы): Kulesza E. M.*
Объем документа: С. 13-17
МРНТИ: 14.29.05*
Ключевые слова: современные тенденции*специальное образование*мультисенсорный подход*
Реферат: Polish modern special education is a discipline which is concerned with the theory and practice of upbringing, educatipn and rehabilitation for persons with disabilities. It is also concerned with socially maladjusted people and their resocialization, and with people who require special care and specialist assistance, including the gifted and the talented. Identifying an individual\'s needs and developmental dynamism, i.e. diagnosis is fundamental for education, rehabilitation and resocialization, and special care and specialist assistance.
Бастауыш сынып оқушыларының жазбаша тiл бүзылыстарын түзетудiң педагогикалық шарттары
Автор(ы): Өмiрбекова Қ. Қ.*
Объем документа: С. 17-19
МРНТИ: 14.29.29*
Ключевые слова: нарушение письменной речи*предпосылки письма*логопедическое сопровождение*педагогические условия*
Реферат: Мақалада жалпы бiлiм беретiн бастауыш сынып оқушыларыныц жазбаша тiл бұзылыстарын түзетудiң педагогикалық шарттары қарастырылады. Алғашқы рет қазақ тiлiнде жалпы бiлiм беретiн мектеп бастауыш сынып оқушыларының жазуындағы қателердiң түрлерiн, таралуын және бiрiншi сынып оқушыларының жазуға қажет функциональдық алғышарттарының жағдайын анықтауға бағытталған зерттеу жұмысының нәтижелерi мен арнайы әдебиеттегi деректердi басшылыққа ала отырып жазбаша тiл бүзылыстарын түзетудiң педагогикалық шарттары анықталып негiзделдi.
Опыт преподавания дисциплины инклюзивное образование иностранным студентам при изучении русского языка как иностранного
Реферат: В статье рассматривается опыт изучения дисциплины Инклюзивное образование в иностранной аудитории. При этом ставятся задачи: общеобразовательные - формирование специальных знаний о базовых положениях теории инклюзивного обучения, и коммуникативные - овладение языком как средством общения, умение работать с учебной и научной литературой, логично и последовательно излагать свои мысли, делать учебные записи, пользоваться современными технологиями обучения, обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах. Предлагается методика построения дискуссии в иностранной аудитории, тематика и краткое содержание докладов студентов по заданной тематике. В лекционном материале предлагается опыт инклюзивного образования в США и Западной Европе, поэтому в тематику докладов выносится материал о состоянии инклюзивного образования в Китае и Южной Корее. Опыт инклюзивного образования показывает общие для наших стран Казахстан, Китай, Южная Корея проблемы в силу имеющейся у наших народов социо-культурной общности. Отмечается значение таких уроков для развития коммуникативной компетенции обучающихся, формирования навыков публичного выступления на русском языке. Дискуссии предшествует большая самостоятельная работа студентов по сбору, обработке и анализу информации, полученной из различных источников.
Основные подходы к обучению студентов реферированию научных текстов
Автор(ы): Жумагулова Б. С.*
Объем документа: С. 24-28
МРНТИ: 14.35.09*
Ключевые слова: русский язык*учебный процесс*проблемное обучение*
Реферат: В данной статье в виде тезисов представлены основные моменты организации работы с учебным материалом на занятиях по дисциплине Русский язык. Приводится модель обучения студентов реферированию с учетом кредитной системы образования. Так, предлагается ход занятия, рассчитанный следующим образом: практические занятия - 3 ч.; СРСП - 3 ч.; СРС - 3 ч. Подбор языкового материала с учетом специальности студентов позволяет им не только овладеть навыками работы с научным текстом, но и приобрести навыки, способствующие формированию специальных знаний будущих специалистов. С другой стороны, развивается поисково-исследовательская работа студентов, так как для подготовки к занятию они обращаются в библиотеку, а также к интернет-ресурсам. Работа с научной литературой по специальности способствует развитию устной научной речи, расширению словаря-минимума по специальности для активизации терминологии в области психологии. Профессионально-ориентированная направленность содержания учебного материала является приоритетной в современной системе образования. В ходе занятия широко используются инновационные методы и приемы.
