Реферат: В качестве основной задачи в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями в развитии рассматривается создание условий для получения качественного образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей. Детям-инвалидам, по состоянию здоровья временно или постоянно не имеющим возможности посещать образовательные организации, должны быть созданы необходимые условия для получения образования по полной общеобразовательной или специальной программе на дому.
Причины и особенности профессиональной деформации у педагогов-дефектологов
Автор(ы): Олексюк З. Я.*Боброва В. В.*Рымханова А. Р.*
Реферат: В настоящее время в Республике Казахстан идет становление новой системы образования и воспитания, сравнимой с мировой педагогической практикой, рассчитанной на вхождение в мировое образовательное пространство. Изменения, возникающие в связи с этим в учебно-воспитательном процессе, значительны, принципиальны, новы и концептуально обоснованы. Происходит смена авторитарной образовательной парадигмы, что, в свою очередь, предполагает новое содержание воспитания, другие подходы и отношения, иной педагогический менталитет. Наиболее важным документом, регламентирующим деятельность образовательных учреждений, является Закон РК Об Образовании, в котором отражены основные принципы и положения, на основе которых строится стратегия и тактика реализации законодательно закрепл?нных идей развития и образования в Казахстане.
Жалпы бiлiм беретiн мектеп оқушыларының жазуындағы ерекше қате түрлерi
Реферат: В статье рассматриваются проблемы неблагополучной семьи с комплексом причин различного характера, связанных с нарушением выполнения ею воспитательной функции, вызывающих изменение личности ребенка, приводящих к поведенческим отклонениями. Неблагополучная семья как фактор девиантного поведения оказывает отрицательное, разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка. Определены нарушения в семейных взаимоотношениях, являющиеся причиной развития девиантного поведения детей из неблагополучных семей.
Дыбыстық талдау мен жинақтау дағдыларының бұзылуы салдарынан болған жазбаша сөйлеу тiлiнiң бұзылысын түзету-логопедиялық жұмысының ғылыми-әдiстемелiк негiздерi
Автор(ы): Ибатова Г. Б.*
Объем документа: С. 69-75
МРНТИ: 14.29.29*
Ключевые слова: расстройства письма*нарушение на основе расстройства лингвистического анализа и синтеза*
Реферат: Жазуды меңгерудегі қиындықтар бірінші сыныпта-ақ белгілі болады. Олар: әліпбидің әріптерін нақты танымауы, дыбысты әріпке немесе керісінше айналдырудағы қиындықтар, баспа графеманы жазу белгісіне ауыстырудағы қиындықтар, дыбыстық талдау мен жинақтаудағы қиындықтар. Сонын салдарынан келешекте жазу процесінің қалыптасуы бұзылады. Балалар жазбаша және баспа әріптерді оптикалық және моторлық белгілері бойынша шатастырады, бірнеше сөзді бір сөз етіп қосып жазады немесе сөздерді бөліктерге бөледі. Егер балаға аталған қателерді түзетуге бағытталған көмек уақытылы көрсетілмесе, екінші сынып соңында олар дисграфияға әкеліп соғуы мүмкін.
Поэтапное изучение и коррекция тонкой моторики у дошкольников с нарушением интеллекта
Реферат: В статье рассмотриваются основные проблемы, решение которых направленона изучение и коррекцию тонкой моторики у дошкольников с нарушением интеллекта. Доказывается необходимость развития тонкой моторики с целью преодоления отклонений у детей.
Реферат: В данной статье освещается одна из методик диагностики аутизма. Раскрывается суть методики ADOS, представлены авторы данной методики и ее содержание . Если не проводить своевременную психолого-педагогическую работу, то дети с аутизмом могут отстать в интеллектуальном развитии, затем, в дальнейшем они будут испытывать значительные трудности в адаптации в обществе и будут затрудняться в обслуживании самого себя. Современные методики позволяют сформировать у детей с аутизмом определенные навыки социальной адаптации , что и будет способствовать развитию интеллектуальной и эмоциональной стороны детей. Поэтому очень важно как можно раньше диагностировать нарушение в развитии у ребенка. Но также существует и ряд трудностей выявления расстройств аутистического спектра РАС.
О состоянии оказания ранней коррекционно-развивающей помощи детям с ограниченными возможностями в РК
Реферат: Актуальность данной темы состоит в том, что ранее выявление детей группы риска позволяет более эффективно компенсировать нарушения в его психофизическом развитии и тем самым смягчить, а возможно, предупредить вторичное отклонение, так как пластичность мозга в этот момент определяет большие потенциальные возможности коррекции нарушенных или отстающих в своем развитии функций. В данной статье рассмотрим ведущие направления раннего выявления и Государственную систему ранней коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями в РК.
Особенности развития речи и у дошкольников с нарушением интеллекта
Реферат: Речь служит орудием человеческого мышления, средством общения, выражения мыслей, чувств, эмоций, средством регуляции деятельности.Исследователи выделяют разное количество этапов становления речи детей, по-разному их называют, указывают их различные возрастные границы А.Н. Гвоздев, Н.И. Жинкин, А.Н. Леонтьев, Г.Л. Розенгард-Пупко и другие.А.Н. Леонтьев выделяет четыре этапа становления речи детей: подготовительный - до года; преддошкольный - до лет;В это время происходит подготовка к овладению речью, развивается система психической деятельности, которая связана с формированием речи. Крик, плач, гуление, лепет, лепетная речь, первые слова - составляющие первого этапа становления речи.
Из опыта работы сурдопедагога с детьми после кохлеарной имплантации (КИ)
Реферат: В статье рассматривается работа сурдопедагога на первичном этапе реабилитации детей после кохлеарной имплантации (КИ). Описывается система коррекционно-педагогической помощи детям с КИ, которая включает в себя формирование и развитие слухоречевых навыков. Данный подход направлен на то, чтобы научить ребенка воспринимать звуки окружающей среды, активизировать процесс естественного развития речи и языка и организовать слухоречевую практику.
