Реферат: В статье исследованы особенности воспитательной деятельности по формированию патриотизма и гражданственности у студентов в процессе образования и воспитания в одном из алматинских вузов. На основе анализа нормативной документации проведена классификация проводимых мероприятий по темам и целям; выявлены и обозначены основные проблемы слабой вовлеченности студентов в университетские мероприятия и низкой эффективности патриотического воспитания. Автор предлагает конкретные шаги по решению указанных проблем, в частности меры по созданию специальных педагогических условий, к которым относятся политика университета, исходящая из принципа всеобщего участия всех структурных подразделений и профессорско-преподавательского состава университета в ВР; проведение мониторинговых исследований по проблемам эффективности патриотического воспитания студентов; усиление работы научного сектора университета, в частности студенческих научных кружков; включение при разработке учебных программ вопросов, касающихся патриотико-воспитательной тематики.
Реферат: Вопрос о роли университета и добродетели в современном смарт-мире является весьма актуальным. Модели университета меняются. Модели университета разума и культуры замещаются моделью университета совершенства качества. Культурный капитал заменяется балансовым учетом, национальная идентичность в условиях глобализации - деньгами. Спасти мир от катастрофы могут добродетель, нравственность, национальные ценности. В статье рассмотрены философские концепции организации университетов, преемственности или разрушений традиций. Университет в парадигме Канта - Гумбольта. Идеалистическая модель - линия Платон - Гегель. Реализм как линия Аристотеля - Дж. Локка, Ф. Бекона. Прагматический подход признает две истины - относительность и демократический прогресс. Экзинстенционализм - индивидуальный выбор и свобода личности. Гуманистическая концепция как воспитание ради человечества. Автор рассматривает и подход Б. Ридингса Университет в руинах. Трансформация университета в странах СНГ проводится последние 15-20 лет. Автор критически оценивает и предостерегает о появлении негативных черт глобализации в измененных университетах. Проводит параллель с социальной теорией репродукции.
Ұлттық ойындардың жасөспiрiмдердiң психологиялық денсаулығына әсерi
Реферат: Мақалада ойын теориялары мен технологиялары К. Гросс, Штерн, И. Кант, К. Бюллер, Бойтендайк, З. Фрейд сияқты белгiлi және т.б. ғалымдардың философиялық-психологиялық көзқарастарына сәйкес қарастырылады. Ойынның психологиялық мазмұны мен маңызы А. Фрейд, М. Клейн және К. Левиннiң түсiнуiндегi негiзгi ұстанымдық айырмашылықтар тұрғысынан айқындалған. Ойынның құрылымы көрсетiлген. Жұмыстың негiзгi бөлiмi дидактикалық және ұлттық ойындардың маңыздылығына және олардың жасөспiрiмдерге тигiзетiн жағымды әсерiн ашуға арналады. Олардын нақты сипаттамасы, соның iшiнде оқу мазмұнындағы түрлi жiктемелерi көрсетiледi. Дидактикалық ойындардың сапасы талданады және оларды кұрастыру қағидалары ұсынылады. Жұмыста ұлттық ойындардың физикалық, интеллектуалдық және эмоционалдық дамудың көзi ретiндегi орнына ерекше мән берiледi. Ұлттық ойындарға сипаттама бере отырып, авторлар Ақсүйек, Ханталапай, Арқан тартыс, Тоғыз құмалақ, Асық ойыны және Алтыбақан сияқты ойындарды баланың интеллектуалдық тұлғалық дамуына да әсер ететiн ойындар деп белгiлейдi. Кестеде Асық ойыны мен компьютер ойындарының салыстырмасы түрiнде ұлттық ойындардың басымдылығы, олардың қазiргi жасөспiрiмдердiң психологиялық денсаулығына тигiзетiн жағымды әсерлерi көрсетiледi. Авторлар бұларды тарихи қалыптасқан және жасөспiрiмдердiң өзiндiк санасына оң әсер ететiн ойындар ретiнде қайта жаңғыртуды ұсынады.
Здоровьесберегающие технологии в деятельности психолога-педагога
Реферат: В статье рассматриваются здоровьесберегающие технологии в деятельности психолога-педагога в организации образования, помогающие успешно адаптироваться ребенку не только в условиях школы, но и за ее пределами. Описаны технологии В. Ф. Базарного, поведенческая терапия, райханская терапия, нео-райханская терапия, метод Фельденкрайза, Тайцзи, Дзен-психотерапия, рационально-эмотивно поведенческая терапия, кинезиология, танцевально-двигательная терапия, флэштренинг. Своевременное использование здоровьесберегающих технологий будет способствовать сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Использование таких технологий важно также для всего общества, поскольку лишь здоровые люди в состоянии должным образом адаптироваться в обществе. Только здоровый человек физически, а главное психологически и социально сможет активно действовать и противостоять трудностям и стрессовым ситуациям. В статье собраны и систематизированы данные технологии. Описан опыт их использования в КазНУ им.аль-Фараби.
Физикалық есептердi шығаруда компьютер бағдарламаларын қолдану әдiсi
Автор(ы): Раманкулов Ш. Ж.*Тұрмамбеков Т. А.*Беркимбаев К. М.*
Реферат: Жоғары оқу орныныңнегiзгi мақсаттарының бiрi - болашақма-мандардың шығармашылық қабiлетiн қазiргi заман талабына сай қалыптастыру болып табылады. Осы мақсатта мақала авторлары физика пәнiн оқыту үдерiсiнде, әсiресе практикалық сабақтарда электронды оқыту құралдарын қолдануды, физикалық есептердi шығаруда компьютер бағдарламаларын пайдалануды ұсынады. Физика мамандығы бойынша оқитын студенттердiң басым бөлiгi физикалық есептердi шығаруда, есеп шығаруға тиiмдi әдiстi таңдап алуға, есептердi шығаруда физикалық құбылыстар мен заңдылықтардың негiзiн ашуда қиналатындары рас. Осы мәселенi жеңiлдету мақсатында авторлар физика пәнi бойынша есептер шығарудың, тәжiрибелер мен демонстрациялардың компьютерлiк моделдерiн жасаған. Мақалада авторлардың физика курсын оқу үдерiсiнде, физикалық есептердi шығаруда компьютерлiк бағдарламаларды қолданудың әдiстерi баяндалған. Қазiргi таңда Қ. А. Яссауи атындағы Халықаралық қазақ-түрiк университетiнде болашақ физика мұғалiмдерiн даярлауда ақпараттық - телекоммуникативтiк технологияларды қолданудың техникалық базасын жасауға үлкен көңiл аударылып отыр.
Пәнаралық парадигма - шеттiлдiк бiлiм беру жүйесiндегi студеттердiң басты компетенцияларын қалыптастырудың негiзi
Реферат: Бұл мақала пәнаралық парадигма мен пәнаралық тәсiлдiң жоғары оқу орнында бiлiм беру үрдiсiндегi маңыздылығын қарастыруға арналған. Жоғары оқу орнында бiлiм беру үрдiсiндегi пәнаралықтық оқытушылар үшiн бiрiктiрушi фактор болып табылады да, оқытудағы пәндердiң мазмұндық және процессуалдық компоненттерiнiң әрекеттестiгiн ескере отырып, оқытудың бiрiздiлiгi мен тұтастығын қамтамасыз етедi. Пәнаралық парадигма бiлiм беру саласындағы интеграция үрдiсiнiң сарынымен дами отырып, жоғары оқу орнының заманауи компетенттiлiк даму сатысындағы негiзгi концепциясының ережелерiне қайшы келмейдi. Пәнаралық байланыстарды ескере отырып, компетенттiлiк тәсiл форматындағы оқу үрдiсiн жобалау, басты болып саналатын маманның компетенцияларын қалыптастыру бiр ғана емес, негiзгi оқу жұмыс жоспарының бiрнеше пәндерiмен жүзеге асырылуы мүмкiн. Заманауи бiлiм беру жоғары сұраныстағы мамандарды даярлау әдiсi ретiнде негiзгi компетенциялардың дамытылуын талап етедi.
О значении чтения научных текстов на занятиях по русскому языку для студентов естественных факультетов
Реферат: В статье рассматриваются особенности такого вида речевой деятельности, как чтение. Студенты казахских отделений естественных факультетов университета, изучая на первом курсе Профессионально-ориентированный русский язык, получают универсальные знания по структурно-смысловому анализу научного текста и созданию вторичных тестов в письменной и устной форме. Работа по анализу научного текста представляет некоторые сложности, так как у студентов разный уровень владения русским языком. В связи с этим необходимой становится работа по развитию видов речевой деятельности, и особенно - для понимания содержания научного текста - работа по развитию навыков чтения. В статье говорится об основных видах чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое.
Формирование педагогической коммуникативной компетентности студентов посредством взаимообучения
Реферат: В статье авторы рассматривают принцип непосредственного участия, которое обязывает преподавателей сделать каждого студента участником учебно-воспитательного процесса, действующим, ведущим поиск путей и способов решения обсуждаемой проблемы. Взаимообучение позволяет формировать знания, умения, навыки путем вовлечения студентов в активную учебно-познавательную деятельность. Микропреподавание - это специально организованная деятельность студентов, имитирующая живой, реальный, педагогический процесс сочетающий в себе как учебные, так и широкие элементы. Разработан протокол коммуникативной деятельности студента в роли учителя. Использование взаимообучения формирует у студентов такие качества исследователя, как инициативность, нестандартность мышления, активность, творчество, умение устанавливать контакт, обмениваться информацией, формировать необходимую точку зрения, анализировать и оценивать действия, способность ясно и убедительно излагать свои мысли.
Актуальные вопросы преподавания междисциплинарных курсов в вузе
Реферат: В рамках данной статьи рассмотрены актуальные вопросы преподавания междисциплинарных курсов на примере сравнительной педагогики в университетах, так как она является одной из интенсивно развивающихся отраслей современного знания. В основу изложения будут положены основные компоненты содержания образования личностно-ориентированной педагогики. Так, И. Я. Лернер и М. Н. Скаткин под содержанием образования понимают педагогически адаптированную систему знаний, навыков и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого отношения, усвоение которой призвано обеспечить формирование всесторонне развитой личности, подготовленной к воспроизведению сохранению и развитию материальной и духовной культуры общества. Особенности преподавания междисциплинарных курсов мы рассмотрим через эти четыре компонента и приведем примеры интеграции содержания сравнительной педагогики и других дисциплин.
Биология мамандығында саңырауқұлақтар бөлiмiнен көрнекiлiктi оқу үдерiсiнде пайдалану
Автор(ы): Абдрасулова Ж. Т.*Ньюсам А. С.*Шiлдебаев Ж. Б.*Салыбекова Н. Н.*Қожантаева Ж. Ж.*
Реферат: Бiлiм берудiң негiзгi жетiстiгi, ол бiлiмгерлердiң ойлау қабiлетiн дұрыс ұйымдастыра бiлу. Оқу көрнекiлiгi - оқу материалын меңгеру сипатына әсер ететiн негiзгi факторлардың бiрi болып табылады. Оқытушының баяндауымен түсiндiрiлген сабақтан алынған бiлiмге қарағанда, көрнекiлiктi пайдалана отырып, оқытылған сабақтар бiлiмгерлердiң бiлiмiн жоғарылататыны белгiлi. Оқу үдерiсiнде көрнекiлiктi пайдалану оқытушымен тығыз байланысты. Бiлiмгерлер мұғалiмнiң айтқан оқу материалдарын, алған бiлiмдерiн өздерi эксперименттер арқылы, құбылыстар мен үдерiстердi нақтылап, көре алады. Көрнекiлiк құралдар студенттердiң оқуға деген қызығушылығын арттырады. Мақалада саңырауқұлақтар бөлiмiнен көрнекiлiктердi пайдалану ерекшелiктерi мен әдiстерi келтiрiлген. Қазiргi таңдағы саңырауқұлақтар бөлiмiндегi өзгерiстерге шолу жасалған. Саңырауқұлақтардың түрлерiн қаракүйе, ақұнтақ, қастауыш, зең саңырауқұлақтары, астықтың сызықты таты, көрнекiлiк ретiнде пайдаланудың ерекшелiктерi көрсетiлген. Сонымен қатар, астықтарды зақымдайтын фузариоз және макроспориоз ауруларының қоздырғыштарының биологиялық ерекшелiктерiн зерттеу нәтижелерi берiлген.
