Исследовательские аспекты педагогики музыкального образования Казахстана на примере деятельности научной школы Джердималиевой Р. Р.
Автор(ы): Колесникова Г. А.*
Объем документа: С. 162-166
МРНТИ: 14.09*
Ключевые слова: научная школа*педагогика музыкального образования*
Реферат: Обобщение тематики и проблематики диссертационных работ по педагогике музыкального образования научной школы Р. Р. Джердималиевой приводит к ряду выводов, весьма существенных для последующего развития музыкознания не только в Казахстане, но и в странах СНГ.
Роль краеведения в школах Казахстана
Автор(ы): Казиева А. Н.*Нурмагамбетова Ж. С.*
Объем документа: С. 167-170
МРНТИ: 14.43.47*
Ключевые слова: патриотизм*краеведческая работа*
Реферат: В статье рассматриваются организационные формы краеведческой работы в школе. Сегодня краеведение стало неотъемлемым элементом регионального компонента образовательных стандартов, отражающим своеобразие края (географию, историю, биологию, экологию, художественную литературу и фольклор, искусство и другие), специфические потребности и интересы региона в области образования.
Қазан төңкерiсiнен кейiнгi жылдарда Қазақстанда жетiм балаларды тәрбиелеу мәселелерi
Автор(ы): Сахитжанова С.*Тасова Ә.*
Объем документа: С. 170-172
МРНТИ: 14.09*
Ключевые слова: беспризорный ребенок*революция*
Реферат: После Октябрской революции в казахской степи количество беспризорных детей выросло. Эту проблему рассматривает А. Букейхан в своей статье <Защита бездомных детей - наша задача>, опубликованной в журнале <Жаңа мектеп>. Он рассказывает о значении воспитания иобучения этих детей для их будущего, чтобы они выросли достойными гражданами своей страны.
Бастауыш мектеп оқушыларының өзiндiк танымы - құндылық тұрғысында
Автор(ы): Иманбаева С. Т.*Джанзақова Ш. И.*Мустафина Б. К.*
Объем документа: С. 173-175
МРНТИ: 14.25*
Ключевые слова: самопознание*начальная школа*
Реферат: Мақалада бастауыш мектеп оқушыларының өзiндiк танымының қалыптасуын құндылық тұрғысында қарастыру көзделедi.
Оқушылардың коммуникативтiк танымдық құзыреттiлiгiн тыңдалым және сөйлесiм арқылы дамыту
Реферат: Қазiргi таңда шетел тiлiн оқытуда оқушылардың танымдық, коммуникативтiк дағдыларын сөйлесiм арқылы дамыту мәселесi өзектi мәселелердiң бiрi болып саналады. Сөйлеу әрекетi оқу әрекетiмен тiкелей байланысты, коммуникативтi оқыту үдерiсiнде бiлiм беру ауызша (тыңдалым, сөйлесiм) жасауға тарту, қарым-қатынас жасай бiлу дағдысын қалыптастыру және дамытумен тығыз байланыста болады.Сондай-ақ,шетел тiлiн оқытудың жаңарту мәселесiне ерекше мән берiлiп, инновациялық тәсiлдерiмен жаңаша оқыту технологиясын енгiзiп оқушылардың қазiргi қоғамға сай бiлiмдi, кез-келген жағдаятта жоғарғы деңгейдегi мәдени қарым-қатынасты меңгерген,өзiн-өзi басқара алатын, шығармашылық iзденiстегi құзiреттi тұлғаны қалыптастыру. Шет тiлiн оқыту барысында сөйлесiм, тыңдалым арқылы коммуникативтi танымдық құзыреттiлiгiн қалыптастыруда оқушылардың тiлi оқытылатын елдiң мәдени құндылықтарымен, оның тарихымен, географиясымен, әдебиетiмен, ғылымымен, өнерiмен танысуына мүмкiндiк бередi және сөйлеу этикасын орынды пайдалануlды талап етедi. Мақалада шетел тiлi сабақтарында коммуникативтi танымдық, құзiреттiлiктi дамыту мәселесi коммуникативтi сабақ түрлерi берiлдi және оны сабақ барысында қолдану жолдары саралап қарастырылады. Қазiргi таңдағы үздiксiз жаңарып жатқан қоғамда өзге басқа дамыған елдермен қатар тұрып,өзге шетел мамандарына тең сөйлесе алатын iргелi ел болуымыз -бiлiктi мамандарды даярлау қажеттiлiгiнiң дәлелдемесi.
Жеткiншек кезеңде өзiн-өзi жетiлдiру сатылары мен даму кезеңдерi
Автор(ы): Қабылбекова З. Б.*Жолдасбеков Ә. Ә.*Рсмаханбетова Ш. Е.*Накыпбек Г.*
Реферат: Өзiн-өзi тәрбиелеу - жеке тұлғаныңөз кемiстiктерiн жою мақсатында жасайтын саналы, жүйелi iс-әрекетi және даралығынн қарастыратын, әлеуметтiк талаптарға жауапкершiлiгiн дамытатын жағымды қасиеттерiн қалыптастыру үрдiсi. Өзiн-өзi тәрбиелеу жеке феномен ретiнде философия, педагогика, психология және физиология салаларының ғалымдарымен зерттелiп келедi. Өзiн-өзi тәрбиелеу, тәрбие сияқты жеке тұлғаны қалыптастырудағы қоғамдық мiндеттi атқарады. Өзiн-өзi т5рбиелеу - жеке тұлғаның өнегелiқасиеттерiнiң қалыптасуының мақсаттылығы, ерiктi, сапалы үдерiсi. Сондықтан өзiн-өзi тәрбиелеудi жеке тұлғаның қоғамдық талаптағы және жеке даму бағдарламасына жауап беретiн, қасиеттерiнiң қалыптасуына бағытталған саналы, өзiмен жасалатын жоспарланған жұмыс ретiнде сипаттауға болады.Өзiн-өзi тәрбиелеудегi қажеттiлiк сыртқы жағдайлармен және тәрбиелеумен ұштасқан. Ол дамып келе жатқан жеке тұлғаның табиғи қажеттiлiгi ретiнде пайда болады және өздiгiнен прогрессивтi дамуға әсерiн тигiзедi. Өзiн-өзi тәрбиелеу динамикалық үрдiс. Ғалымдардың зерттеулерi бойынша жасөспiрiмнiң дамуымен өзiн-өзi т5рбиелеудiң мақсаты мен тәсiлдерi өзгередi. Мақсаттары шындыққа сәйкес және жеке басының негiзгi өмiрлiк бағытымен байланысты болады. Сондай-ақ өзiн-өзi тәрбиелеудiң тәсiлдерi де қалыптасады. Бұл мақалада өзiн-өзi тану және өзiн-өзi бiлiм үдерiсiнiң психологиялық-педагогикалық аспектiлерi қарастырылған. Атап айтқанда, өзiн-өзi тәрбиелеудiң базалық деңгейлерi, түрлерi мен құрылымдық элементтерi көрсетiлген.
XXI ғасырда мектептерде ұлттық экологиялық бiлiм мен тәрбие беру моделi
Реферат: Мақалада экологиялық бiлiмдi жетiлдiру, қайтадандаярлықтан өтуқарастырылған. Магистратура, докторантура арқылы жас жеткiншектерге экологиялық ХХI ғасырдың бiлiм мен тәрбие берудiң моделi айтылған. Сонымен қатар жас жеткiншектерге экологиялық тәрбие мен бiлiм беруде ұлттық кадр саясатының дұрыс жүргiзiлетiндiгi сөз болады. Экологиялық таза өнiм шығаруда табиғи, әлеуметтiк, ақпараттық орталарға әсерi талданылады. Ғылыми зерттеулер, бағдарламалар, компьютерлiк технологиялар, дәстүрлi емес ойындар арқылы экологиялық бiлiм мен тәрбие саласында парасатты меншiк қорына бiрiктiру моделiн жасауға мүмкiншiлiгi айтылған. Осы моделдер арқылы халықтың тұрақты дамуына биосфера мен әлемнiң бiрлестiлiгiнiң берiк болуына негiзделген.
Сол қолмен жазатын балалардың психологиялық ерекшелiктерi
Автор(ы): Кдыралиева Ж. Б.*
Объем документа: С. 186-188
МРНТИ: 15.31*
Ключевые слова: психология*школьная программа*
Реферат: Мақалада солақай балалардың қызығушылығы мен бейiмдiлiгi, мiнез-құлқы мен iс-әрекетi, психофизиологиялық көзқарасы, сана-сезiмi жан-жақты топшаланған. Сондай-ақ,солақай балаларды анықтау, тәрбиелеу, оқыту барысы, өмiрде ұшырасатын қиындықтары мен жетiстiктерi қарастырылған. Бала бойындағы ерекше қасиет қалай, қандай жолмен пайда болғандығы, оны жеңiлдету немес оңшылдыққа үйрету керек пе деген сұрақтар төңiрегi қарастырылып, мектеп жасындағы балалардың кездесетiн қиыншылықтарына тiкелей ата-ана жауапты екенi айтылған. Бүгiнде әлем таныған тұлғалардың басым бөлiгi солақайлар екенi де дәлелденген.
Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың психологиялық негiздерi
Реферат: Елбасының тапсырмасы бойынша оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту жөнiндегi 2012-2016 жылдарға арналған ұлттық iс-қимыл жоспар қабылданды. Осы жоспарды жүзеге асыруда көптеген жұмыстар жүргiзiлуде. Сауаттылық тұлғаның тұрақты қасиетi, ал функционалдық сауаттылық сол тұлға меңгерген белгiлi бiр бiлiм бiлiктерден көрiнiс табады. Функционалдық сауаттылық оқушылардың сыртқы ортамен қарым-қатынас жасау қабiлетi, оқушылардың өзгермелi өмiрге бейiмделуiнiң шарты, оқушылардың жеке бас қабiлеттерiн дамытудың тетiгi, әлеуметтiк дағдыларын дамытудың негiзi. Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастырудың психологиялық негiздерiн айқындау жоғарыда аталған жоспарды жүзеге асырудың бiр баспалдағы. Мақала жазу барысындафункционалдық сауаттылықты қалыптастырудың әдiстемесiне қатысты еңбектер талданып, жүйеге келтiрiлдi. Анықтамалық энциклопедиялар мен сөздiктерге, психологиялық еңбектерге шолу жасалды. Бастауыш сынып оқушыларының функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда оқушылардың психологиялық негiздерiн айқындау маңызды мәселе болмақ. Ең бiрiншi баланың жас және жеке ерекшелiктерi, соған сәйкес таным процестерiнiң мүмкiндiктерi ескерiледi. Ойын баласының мектеп өмiрiне, қоғамға бейiмделiп, әлеуметтенуi де психологиялық процесстер арқылы жүзеге асырылады.
Бастауыш мектепте оқушылардың шығармашылық қабiлеттерiн қалыптастыру жолдары
Автор(ы): Қожагелдиева С.*Қайбулдаева Г.*
Объем документа: С. 192-194
МРНТИ: 14.07.07*
Ключевые слова: начальная школа*учебный процесс*
Реферат: Творческая деятельность учащихся не ограничивается лишь приобретением нового. Работа будет творческой, когда в ней проявляется собственный замысел учащихся, ставятся новые задачи и они самостоятельно решаются при помощи приобретенных знаний. Ведущие студентам думать о творческих работ, вызывает интерес и творческие способности, а также стимулировать активность.
