Жоғары мектепте физиканы оқыту арқылы студенттердiң кәсiби бiлiктiлiгiн қалыптастыру
Автор(ы): Сәндiбаева Н. А.*Спабек Ұ. Т.*
Объем документа: С. 78-82
МРНТИ: 14.01.45*
Ключевые слова: высшая школа*творческая задача*
Реферат: Мақалада жоғары мектептегi болашақ физика маманының кәсiби бiлiктiлiгiн қалыптастыру қажеттiлiгi баяндалған. Бiз ұсынған жүйе негiзiнде физика пән мұғалiмдерiнiң кәсiби бiлiктiлiгiн арттыруда әрбiр мұғалiмнiң өзiндiк ұстанымдары: нәтижеге бағытталу, модульдiк, қашықтан оқыту, үздiксiздiк екенi атап көрсетiлдi. Студенттердiң кәсiби бiлiктiлiгiн қалыптастыру жолдарын қарастыра отырып, шығармашылық есептердiң шығару тәсiлдерi мен түрлерiн ажыратып көрсеттiк. Студенттiң шығармашылық есептердегi белгiлi мақсаттарды шешу жолында есептiң идеясын, ондағы жаңа нәрсенi, белгiсiз амалдар тәсiлiн табуға, есептi шығаруға көптеген iс-әрекеттердi пайдалануға болатынын қарастырдық.
Болашақ мамандарды қолданбалы қолөнерге үйретудiң әдiстемелiк жолдары
Реферат: Қолданбалы қолөнергеоқытудағы мұғалiмнiңмақсаты - қолөнердiң даму тарихын, халық шеберлерiнiң өмiрiн, олардың бұйым жасаудағы құпиясын болашақ мамандарға жеткiзу, бұйымды жасап шығарудың технологиялық тәсiлдерiн үйрету, тақырып таңдай бiлуге жетелеу олардың эстетикалық талғамын дамыту, сондай-ақ шығармашылық шабыттарын өсiру. Меңгерген бiлiмдi практикамен байланыстырып, тәжiрибеге енгiзу, шеберлiкке икемдеу.Шебер болуға әркiмнiң қабiлетi әр түрлi болып келедi, тек б5рi бiрдей емес. Қазақ қолданбалы қолөнерi негiзiнде тәрбие беруде студенттердiң шығармашылық шеберлiгiн қалыптастыру. Қолданбалы қолөнер пәнiн оқыту әдiстемесiнiң iс-тәжiрибелiк жұмысының мазмұны негiзiнен студенттердi еңбекқорлыққа үйрету, яғни теориялық сабақтармен қатар тәжiрибелiк жұмыстарорындалып отырады.Зерттеу жұмысының мақсатына қол жеткiзу және белгiленген болжамды жүзеге асыру үшiн, теориялық бiлiм мазмұнымен соған сәйкес шығармашылық тапсырмалар түзiледi. Шығармашылық жұмысты ұйымдыстырудың мазмұны әр түрлi тақырыпқа байланысты, шығармашылық тапсырмалар жүйесi өткiзiлген сабақтың мазмұнына келтiрiледi.
Методический аспект межкультурной коммуникативной компетенции студентов инженерного профиля
Реферат: Одним из главных требований в квалификационной характеристике выпускника высшей школы является знание иностранного языка, которое предполагает мировоззренческуюи методологическую межкультурность. Оно призвано обеспечить интеграцию различных способов осознания мира, формирование активной, совершенной личности, способной адекватно взаимодействовать с представителями других культур. Личность является создателем культуры. Она является частью общества и используя язык передаетсвою культуру представителям другой нации. И в этой связи вопросы формирования и развития межкультурной коммуникативной компетенции у студентов является одной из важнейших задач современного общества. Развитие межкультурной коммуникативной компетенции в учебном процессе является актуальным и привлекает большой интерес в формировании лингво-культурологической личности. И поэтому возникает вопрос разработки методического аспекта межкультурной иноязычной компетенции студентов инженерного профиля.
Интербелсендi оқытудың студенттердiң табысты iс-әрекетiне ықпалы
Автор(ы): Усенова А. М.*
Объем документа: С. 91-94
МРНТИ: 14.85*
Ключевые слова: интерактивный метод*творчество*
Реферат: Мақалада ғылыми-педагогикалық әдебиеттердi зерделей келе, студенттердiң табысты iс-әрекетiн дамытуға интербелсендi оқытудың ықпал ететiндiгi анықталған. Оқу үдерiсiнде интербелсендi оқыту өзiн-өзi тәрбиелеуде табысты тұлға ретiнде дамуға мүмкiндiк бередi. Интербелсендi оқыту - әлеуметтiк-психологиялық белсендi оқытудың қазiргi бағыты. Ол - ойында, пiкiрталаста, шағын топтармен жұмыс iстеуде, кiшi шығармашылық блоктарды алмастыру iс-әрекеттерiмен тығыз байланысты. Интербелсендi оқытуда бiлiм алушының белсендiлiгi маңызды орын алады. Белсендiлiктiң көзi бiлiм алушы мен оқытушының өзара iс-әрекетi мен қарым-қатынас формаларында және студенттердiң қабiлеттiлiктерiн қалыптастыруда болып табылады. Оқытуды белсендiрудiң жолдары мынадай болып келедi: проблемалық оқыту; оқытудағы өзара ынтымақтастық; зерттеу, бақылау мен бағалау әрекеттерi; дербестiлiк және өз бетiнше оқу iс-әрекетi; жаңа оқу мотивациясына жағдай жасау; өзiн-өзi бақылау мен өзiн-өзi реттеу механизмi.
Scientific Basis of the Future Teachers Extracurricular Activities Organization (Educational Aspect)
Реферат: The necessity of this research is caused by the fact that the scientific and pedagogical literature has not considered the development of the organization of extracurricular activities of future teachers from the position of drastic social changes, the lack of system and technology for the formation of a phenomenon studied under the integral pedagogical process in an institution of higher education (IHE). Practical significance of the research is determined by the applicability of theoretical and guiding recommendations to the activity of pedagogical institutions for the improvement of future professional training at the IHE\'s education. The models of management of students\' extracurricular activity and the education concept have been elaborated for the purpose of improving future specialists.
(Scientific Basis of the Future Teachers Extracurricular Activities Organization (Educational Aspect))
Реферат: (The necessity of this research is caused by the fact that the scientific and pedagogical literature has not considered the development of the organization of extracurricular activities of future teachers from the position of drastic social changes, the lack of system and technology for the formation of a phenomenon studied under the integral pedagogical process in an institution of higher education (IHE). Practical significance of the research is determined by the applicability of theoretical and guiding recommendations to the activity of pedagogical institutions for the improvement of future professional training at the IHE\'s education. The models of management of students\' extracurricular activity and the education concept have been elaborated for the purpose of improving future specialists.)
Особенности духовно-нраственного воспитания учащихся профессиональных колледжей
Автор(ы): Масырова Р. Р.*Молдажанова Н. С.*Бектурганова А. С.*
Реферат: В Послании Президента Республики Казахстан 2012 года в числе приоритtетных задач определен вопрос качественного роста человеческого капитала в стране. <Патриотизм, нормы морали и нравственности, межнациональное согласие и толерантность, физическое и духовное развитие, законопослушание. Эти ценности должны прививаться во всех учебных заведениях, независимо от формы собственности> - призывает Н. А. Назарбаев. Также даннаяидея получила свое развитие в послании Лидера Нации - Н.А. Назарбаева народу Казахстан от 17 января 2014 года. <Мы, казахстанцы, единый народ! И общая для нас судьба - это наш Мәңгiлiк Ел, наш достойный и великий Казахстан! <Мәңгiлiк Ел> - это национальная идея нашего общеказахстанского дома, мечта наших предков. За 22 года суверенного развития созданы главные ценности, которые объединяют всех казахстанцев и составляют фундамент будущего нашей страны. Они взяты не из заоблачных теорий. Эти ценности - опыт Казахстанского Пути, выдержавший испытание временем>.
Формирование межкультурно-коммуникативной компетенции в процессе самостоятельной работы студентов
Реферат: В настоящей статье рассматривается роль иноязычного образования в казахстанской системе образования. Автором представлен разный компонентный состав межкультурно-коммуникативной компетенции с точки зрения различных Казахстанских ученых. Межкультурно-коммуникативная компетенция формируется не только во время аудиторной работы студентов, но и при выполнении самостоятельной работы (внеаудиторной работы). Овладение межкультурно-коммуникативной компетенцией невозможно без практики общения и использования информационно-коммуникационных технологий, что делает незаменимой Интернет - виртуальную среду, поскольку она создает условия для реального общения. Автор предлагает одну из эффективных методов развития готовности к познанию, приобретению нового опыта в процессе формирования межкультурно-коммуникативной компетенции обучающихся при выполнении самостоятельной работы с помощью программы Skype.
Подготовка компетентных учителей музыки в рыночных условиях развития нашего общества
Реферат: Модернизация всей системы образования РК ставит одной из важных задач в совершенствовании деятельности высших учебных заведений-повышение образовательного и культурного уровня подготовки молодых кадров, которым предстоит работать в новых рыночных условиях развития нашего общества. В этих условиях, обновление содержания и структуры высшего музыкально-педагогического образования,с целью подготовки компетентных учителей музыки с дополнительной специализацией должно стать приоритетным, так как представляет востре,бованность в таких специалистах уже сегодняна отечественном рынке труда. В этом плане, одним из важных и обязательных требований является подготовка образовательных программ нового поколения, где содержание, а также весь образовательный процесс вуза должны быть настроены на результаты обучения, выраженные в виде компетенций и модульного подхода.
Формирование универсальных педагогических компетенций учителей как важная профессиональное качество
Реферат: Целью исследования является обоснование нового понятия <универсальные педагогические компетенции>, определение содержания и структуры универсальных педагогических компетенций, методики формирования универсальных педагогических компетенций, предложить критерий, уровни и методику оценки сформированности универсальных педагогических компетенций будущих учителей всех специальностей. Для решения задач, цели исследования был проведен констатирующий эксперимент среди студентов педагогических специальностей. Результаты эксперимента обработаны критериями Розенбаума и корреляции, с помощью которых, выявлен уровень сформированности универсальных педагогических компетенций будущих учителей. Были проанализированы теоретические, диссертационные исследования по данной проблеме. Однако в педагогике высшей школы эта проблема еще не изучена. Универсальные педагогические компетенции рассматриваются как обязательный компонент для учителей всех специальностей, способный обеспечить высокий уровень образованности учащихся. В статье обосновывается необходимость формирования универсальных педагогических компетенций при подготовке будущих учителей всех специальностей в ВУЗе. За основу исследования взяты психологические теории: теория деятельности А.Н.Леонтьева, культурно-историческая концепция Л.С.Выготского. Универсальные педагогические компетенции рассматриваются как основа профессионально важных качеств педагога.
