Реферат: Мақалада қазақтың ұлттық ойындарының пайда болуы мен оның дамуына сипаттама берiлген. Сонымен бiрге ұлттық ойынның жастарға серiлiк, өнерпаздық, кеңпейiлдiк, ақынжандылық, шешендiк, имандылық, инабаттылық, меймандостық, үлкендi сыйлаушылық, қайырымдылық, дарындылық, патриоттық тәрбие берудегi мазмұны мен мәнi теориялық негiзде сипатталған. Болашақ денешынықтыру мұғалiмдерiн даярлауда халықтық тәрбие элементтерiн пайдаланудағы педагогикалық шарттары анықталып, оларды iске асыру жолдары көрсетiлген.
Реферат: Осы мақалада жауынгерлердiң жеке басының дамуына жарғылық тәртiп, адамдармен қарым-қатынас, еңбектiң құралдары - техникалар мен қару-жарақтар әсерiн тигiзедi. Fскери қызмет - бұл ең алдымен, үлкен саяси-әлеуметтiк мәндiлiгiмен, ұрыстық техникалар мен қару-жарақтарды қолданумен сипатталатын жауынгерлiк қызметiн оқытудың жаңа жолдарын енгiзудi көздейдi. Әскери шеберлiктiң қалыптасуымен дамуы жалғасымды процесс болып табылатынын зерттеу. Болашақ жауынгердiң әскери шеберлiгiнiң белгiлерi алғашқы әскери дайындық сабақтарын игеруде пайда болады деп санаймыз. Бастапқы әскери дайындық сабақтарында әскери қызмет кезеңiнде шеберлiктiң негiзiне айналысатын көптеген нәрселердi үйретудi анықтадық. Тәжiрибелiк қызмет процесiнде олар дамиды, жүзеге асырылады, бiрақ төмендеп, егер оқу-жаттығу тоқтатылса мүлдем жойылуы мүмкiн екенiн көрсеттiк.
Дене мәдениетi жүйесiндегi тәрбие мен спорттың өзара байланыстылығының педагогикалық негiздерi
Автор(ы): Дүйсенов О.*Исаев А. И.*
Объем документа: С. 169-172
МРНТИ: 77.03.13*
Ключевые слова: психическая структура личности*воспитание*
Реферат: Бұл мақалада егемендi елiмiздiң азаматы ретiнде және оның жеке қайталанбайтын спорттық талантын сипаттайды. Жеке тұлғаның психикалық құрылымын қалыптастыру процесiнде қоғам мен мемлекет, оқыту және тәрбиелеу қызметiн мiндеттеген арнайы институттар басты роль атқаратынын көрсетемiз. Жалпы дамыту жаттығуларын бөлiп өткiзу тәсiлiмен үйрету кезiнде оқытушы әдiстемелiк нұсқауды жаттығуларды орындағанға дейiн, орындалу кезiнде және тоқтаған соң беруi мүмкiн деген түсiнiктемелерге тоқталдық. Мұндай ақпарат барынша пайдалы, өйткенi ол шұғылданушыларға, жалпы дамыту жаттығуларын орындау барысында өз қимыл-қозғалысына қажеттi түзетулер енгiзуiне жаттығулардың дәлдiкпен орындалуына мүмкiндiк жасайтынын зерттедiк.
Дене мәдениетi процесiндегi педагогикалық мәселелер
Автор(ы): Мамыров Е. Н.*Рахымжанов А.*Қасымбеков Ж. А.*
Реферат: Осы мақалада дене мәдениетiнiң рөлi кейбiр жағдайда баға жетпес болады, себебi адамның тiршiлiк әрекетiнiң қозғаушы қызметi мен реттелуi қимыл белсендiлiгiне, гомеостазистiң функционалды көрiнiстерiнiң алуан түрлiлiгiн, оның iшiнде мiнез-құлықты болжауды бағдарламалаушы қимыл анализаторына тәуелдi болады. Бiлiм беру мен тәрбиенiң, оның iшiнде дене тәрбиесiнiң қалыптасқан жүйесi дене және рухани кемелдiлiкке қол жеткiзу мақсатымен оқушы-жастардың өзiн-өзi тәрбиелеуiне, дамытуына мотивацияның қалыптасуына бағытталуы тиiс екендiгi көрсетiлген. Дене мәдениетiнiң басқа тәрбиелермен сабақтастығы мәселесi Әл-Фарабидiң <дененiң саламаттылығы> ұғымын енгiзен, әр адамның тәрбиесiнде мынадай үш қасиет болу қажет деп есептейдi: дене күшi, рухани және ақыл-ой, олар өзара үйлесiмдi дамыған жағдайда ғана жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға болатыны жайлы қарастырылған.
Шет елдiк нормативтiк құжаттарда мүмкiндiгi шектеулi тұлғаларды әлеуметтендiру мәселесiнiң қарастырылу жағдайы
Реферат: Мақалада мүмкiндiгi шектеулi тұлғаларды айта отырып, оларды оқыту мен тәрбиелеудiң негiзгi мiндеттерiнiң қатарына бала тұлғасын толық қалыптастыру, танымдық әрекеттерiн дамыту, оларды қоғамның тең құқылы мүшесi ретiнде ортаға қосылуы жайлы, сондай-ақ, шет елдiк нормативтiк құжаттарды қарастыра отырып, мүмкiндiгi шектеулi тұлғаларды әлеуметтендiру, қоршаған ортаға бейiмдеу, оларды қоғамның толық мүшесi ретiнде қарау жағдайы қарастырылған. Бiрiккен Корольдiктегi мүгедектерге жұмыс берушiлер тарапынан жасалған жағдайлар туралы, Канадада мүгедектердi кемсiтпеу жайында, Индияда мүгедектердi жұмыспен қамту және олардың құқықтарын қорғау жөнiндегi Герман Республикасында мүмкiндiгi шектеулi тұлғалардың құқықтарын қорғау және АҚШ-тағы мүгедектерге көмек көрсетудiң қалыптасқан жүйесiмен танысасыздар.
Педагогические условия формирования компетентностей у магистрантов
Автор(ы): Айжанова Г. К.*Уталиева Ж. Т.*
Объем документа: С. 177-181
МРНТИ: 14.01.45*
Ключевые слова: магистр*педагогические условия*
Реферат: В статье дается краткий анализ по проблеме компетенции и компетентности, а также раскрывается сущность, признаки, цели педагогических условий и принципов формирования компетентностей у магистрантов. По мнению авторов, данная задача должна решаться комплексно, поскольку это будет способствовать интенсификации учебного процесса и обеспечивать становление разносторонней личности будущего специалиста. На основе проведенного анализа авторы предлагают рассмотреть следующую классификацию педагогических условий: организационно-педагогические, психолого-педагогические, дидактические. Также в статье рассматриваются содержание и методическое обеспечение реализации основных педагогических принципов используемых при формировании компетентностей магистрантов научно-педагогического направления.
Мотивы как условие формирования культуры умственного труда студента
Реферат: В статье рассматриваются проблемы адаптации студента к новым условиям жизни и деятельности в вузе. Большинство трудностей связаны с организацией студенческой учебной деятельности, слабым уровнем владения рациональными приемами умственного труда. В связи с этим, в статье раскрывается процесс формирования мотивов обучения, овладения педагогическими знаниями, в частности, культурой умственного труда, необходимыми для дальнейшей жизнедеятельности. Приводятся трактовки понятий <мотив> и <мотивационная сфера>. Описываются количественные и качественные характеристики, которыми может обладать мотив. Подробно разбирается структура учебной мотивации. Выделяются следующие виды мотивов: профессиональный, познавательный, прагматический, широкий социальный мотив, мотив социального и личностного престижа. Формирование будущего специалиста вызывает необходимость актуализации вышеперечисленных мотивов. Овладение культурой умственного труда актуализирует эти мотивы, так как молодой человек осознает, что знания, умения, способы деятельности, которыми он овладевает при этом, действительно позволяют сделать учебную деятельность, а, следовательно, и дальнейшую профессиональную и социальную самореализацию более успешной.
Проблемы и их решения в обучении техническому переводу студентов-бакалавров
Реферат: Сферы технической отрасли достаточно тесно связаны с английским языком, и в особенности - с техническим переводом. Этот факт привел к тому, что студенты технических ВУЗов должны обладать достаточно хорошим уровнем владения этого иностранного языка, что в свою очередь способствует успеху в профессиональной деятельности. В свою очередь, и для того, чтобы быть успешным переводчиком, необходимо знание предметной сферы.Данная статья посвящена вопросам обучения техническому переводу студентов-бакалавров, обучающихся по направлению подготовки <Лингвистика>, специализация <Перевод и переводоведение>. В статье описываются основные проблемы, встающие перед преподавателем специального перевода, и приводятся варианты их решений.
Болашақ музыка мұғалiмiнiң кәсiби құзыреттiлiгiн қалыптастыру мүмкiндiктерi
Реферат: Мақалада қазiргi бiлiм беру жүйесiнiң талаптарына сай болашақ музыка мұғалiмiн әдiстемелiк даярлаудажеке ән салу, музыкалық аспаптардаойнау, қарым-қатынас мәдениетi және т.с.с. қабiлеттерiнiң қалыптасуына ықпал ететiн жалпы (құралдық, тұлғааралық, жүйелiлiк құзыреттiлiктер) және пәндiк құзыреттiлiктерiнiң мән-мазмұны мен мүмкiндiктерi талданып қарастырылған.Музыка мұғалiмiнiңқұзыреттiлiгi жаңа инновациялық технологиямен қаруланған, шеберлiгiн әркез шыңдап отыратын iзденiмпаз, шығармашылығында және толыққанды кәсiби музыка мамандығына ие болу - жоғары оқу орындарында жүргiзiлетiн пәндер сапасына тiкелей байланысты.Осы тұста <Музыка пәнiн оқыту әдiстемесi> курсының дәрiстiк, практикалық сабақтарындажәне орындаушылық пәндерде (вокал, негiзгi аспап) қалыптастыру бағыттары қарастырылды.
Қазақ халық музыкалық шығармашылығының студенттердiң ұлттық тәрбиесiнде пайдалану ерекшелiктерi мен педагогикалық мүмкiндiктерi
Реферат: Бүгiнгi таңда жастар арасында қоғамға жат әрекеттердiң белең алуы, тәртiп бұзушылық қатарының өсуi, есiрткiге әуес адам санының азаймауы, адамды жәбiрлеушiлердiң көбеюi, ұлттық дiлiмiзге таңсық тұрпайы мәдениет үлгiлерiне елiктеушiлiктiң басымдылығы қоғамға төнген аса қауiптi және аянышты жағдайды көрсетедi. Мұның бәрi адами қарым-қатынастың төмендеуiнен, адамның рухани тұрғыдан құлдырауынан, интеллектуалдық әлеуетiн адамгершiлiк тұрғыдан жұмсай алмауынан, рухани-тарихи мәдени мұралардың, халықтың салт-дәстүрiнiң жете бағаланбауынан болып отыр. Ал бұл болса, қоғамды iзгiлендiрудiң қажеттiлiгiн арттырады. Қоғамды iзгiлендiру бiлiм беру мен тәрбиелеу саласының гуманистiк сипатын нығайтуды қажет етедi. Өйткенi қоғамның iзгiлiгi жас ұрпақтың игiлiктi тәрбиесiнен талап етiледi. Осыған орай елiмiзде өскелең ұрпақты жалпыадамзаттық құндылықтар мен өvмiрдiң қарапайым ақиқаты негiзiнде, ұрпақтан ұрпаққа мирас болған ұлттық рухани-мәдени мұралар мен баға жетпес халық даналықтары үлгiлерiнде тәрбиелеу мәселесi қолға алынып отырғаны мәлiм.
