Реферат: Посткеңестiк кеңiстiк елдерiнiң барлығы тәуелсiздiктерiн алғаннан кейiн ары қарай өзiндiк даму жолын таңдау мәселесiнде қиындықтарға тап болды, оның iшiнде экономикалық даму, халықаралық байланыста орнату, iшкi саяси тұрақтылық сақтап қалу. Осылармен бiрге ұлттың қайта жаңғыруы және барлық қоғамдық ойды бiрiктiру мәселесi тұрды. Аталған мәселелердi бiртiндеп шешу барлық салада оның iшiнде бiлiм беру жүйесiн реформалауда оң нәтижесiн көрсеттi. Бүгiнгi күнi посткеңестiк кеңiстiк елдерi ұлттық дәстүрге негiзделген бiлiм беру моделiн құруға және жүзеге асыруға ұмтылуда. Түркменстан да шетте қалмайды, өзiнiң ұлттық дәстүрi, мәдени мұра, ерекше тарихи ескерткiштерiмен, ландшафтысының әркелкi формасымен, саяси құрылымымен зор қызығушылық тудырады. Мемлекет Президентi Г. Бердiмұхамедовтың жүргiзiп отырған бiлiм беру реформасы мемлекеттiң лайықты азаматын тәрбиелеу мен патриотизм сезiмiн құруға бағытталған, отандық бiлiм беру мен тәрбиенiң рухани - адамгершiлiк және мәдени- тарихи құндылықтарын сақтауға негiзделген. Мақала авторы Түркменстанның жастарына патриоттық тәрбие берудiң ерекшелiктерiн көрсету үшiн Президент Г. Бердiмұхамедтiң сөйлеген сөздерi мен баяндамаларын, сонымен қатар <Имя доброе нетленно> романына талдау жасайды.
Формировании профессионально-этических качеств будущего учителя во внеучебной деятельности вуза
Реферат: Вданной статье отмечено,что профессионально-этическое воспитание студентов педвуза происходит во внеучебной деятельности вуза. Основная цель организации воспитательного процесса, состояла в том, чтобы познакомить студентов с элементами педагогического мастерства в учебно-воспитательной работе, нормами общечеловеческой морали.
Жастардың экологиялық бiлiмге деген белсендiлiгiн арттыру жолындағы психолингвистикалық технологияларды пайдалану
Автор(ы): Сатиева Ш. С.*Айнамкулова Н. Т.*
Объем документа: С. 140-142
МРНТИ: 87.24*
Ключевые слова: историческая пора*психология*
Реферат: Адам мен табиғаттың қарым-қатынасы жаңадан ХХ ғасырға аяқ басқан тарихи кезеңде аса маңызды көкейтестi, өзектi мәселелердiң қатарына көтерiлдi. Адамның эмоциялық толғаныстарының ерекшелiктерi негiзiнде зерттеу мәселесi психологиядағы теориялық және әртүрлi қолданыстық мәселелердi шешу өте маңызды.
Қазақтың әскери прозасындағы Бауыржан Момышұлының орны
Реферат: Мақалада қазақ әдебиетiнiң проза жанрындағы әскери әдебиеттiң даму кезеңдерi мен оған үлес қосқан жазушылар жайында болмақ. Оның iшiнде қан майдан көрiп, қазақ әдебиетiнде Ұлы Отан соғысы тақырыбын жете меңгерiп, қазақ әскери прозасының негiзiн қалаған бiрден-бiр жазушы Б. Момышұлының шығармашылығы тұрғысында қарастырылады.
Жоғары оқу орнында көптiлдi тұлғаны қалыптастыру мәселелерi
Реферат: Мақалада жоғары оқу орнында көптiлдiлiктi ендiру арқылы көптiлдi тұлға қалыптастырудың мәселелерi қарастырылады. Онда бiлiм беру негiзiнде көптiлдi бiлiм беру жүйесiнiң iске асырылу мүмкiндiктерi сөз етiледi. Сондай-ақ, көптiлдi бiлiм беру жүйесiнiң тиiмдi ұйымдастырылуы оқу бағдарламаларындағы бiлiм мазмұны мен оқытуды ұйымдастырудың әртүрлi формаларымен ұштастырылып, көптiлдi бiлiм арқылы көпмәдениеттi тұлғаны қалыптастыру жолдары баяндалады. Елбасы Н. F.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауларының бiлiм беру жүйесiндегi iске асырылу мүмкiндiктерiнiң тiлге қатысты мүмкiндiктерi ашып көрсетiледi және көптiлдiлiктiң жаhандану жағдайында бәсекеге қабiлеттi маман даярлаудың бiрден бiр жолы екендiгi сипатталады. Қазiр көптiлдi бiлiм беру - жоғары оқу орындарында екi немесе одан да көп тiлде оқыту, болашақ маманның бiлiм кеңiстiгiнде еркiн самғауына жол ашатын, әлемдiк ғылым құпияларына үңiлiп, өз қабiлетiн танытуына мүмкiншiлiк беретiн ең басты қажеттiлiк. Бұл көптiлдiлiктiң негiзгi басымдығы ана тiлiне берiледi, өйткенi, қазақ тiлiн мемлекеттiк тiл ретiнде меңгеру азаматтардың бiрiгуiне ықпал етсе, орыс тiлi ғsылыми-техникалық ақпарат көзi болып табылады, ал шетел т3iлi адамдардың өзiн-өзi әлемдiк қоғамдастыққа сәйкестендiру қабiлеттерiн дамыту үшiн қажет.
К определению понятия исследовательской культуры магистранта
Реферат: На современном этапе рейтинг любого ВУЗа определяется степенью включенности в научно-исследовательскую деятельность, что в свою очередь отражается в исследовательской культуре как профессорско-преподавательского состава, так и студентов и магистрантов. В статье представляются различные трактовки определения понятия исследовательская культура данные зарубежными и казахстанскими учеными. А также предлагается авторская формулировка понятия исследовательской культуры.
Содержание профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к управленческой деятельности
Реферат: Статья <Содержание профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к управленческой деятельности> посвящена одной из актуальных тем современного общества, т.к. современный динамично развивающийся мир предъявляет качественно новые требования к подготовке педагогических кадров. От специалиста требуется высокий профессионализм и компетентность, мобильность, способность к профессиональной адаптации, постоянному самосовершенствованию. Цель реформирования казахстанского педагогического образования - создать механизм его эффективного и динамичного функционирования. Результатом такой модернизации должна стать обновленная система подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, в том числе подготовки к управленческой деятельности, отвечающая требованиям, предъявляемым обществом к педагогическим кадрам. В данной работе автор рассматривает содержание профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к управленческой деятельности.
Болашақ бакалаврдың музыкалық мәдениетiн қалыптастырудың кейбiр мәселелерi
Реферат: Мақалада жалпы мәдениеттiң құрамдас бөлiгi ретiнде танылатын, бiлiм, тәрбие негiзiнде қалыптасатын музыкалық мәдениеттiң мәнi, мазмұны, негiзгi бағыттары жоғары оқу орнында жүргiзiлетiн пәндермен байланыстырылып ашылды. Адамның мұратқа жетуде ақыл-ой, шеберлiк, ұстамдылық пен шыдамдылық, яғни рухани құндылық негiздерi ерекше орын алады. Ғылsыми түрде музыкалық мәдениеттiң қалыптасуын нtегiзделiп жинақталуын тарихтағы өткен белгiлi кезеңдер мен сатылардан айқындай аламыз. Қазiргi ғылыми және әдеби деректемелерде <мәдениет> туралы түсiнiк көп өлшемдi, күрделi феномен. Көптеген филосоaфиялық жұмыстарда оған талдау берiлген. Музыканың ерекше құралдары, жалпы өнерге деген сүйiспеншiлiгi, эстетикалық өнiм, iзгiлiк, биiк адамгершiлiк, шынайы жарасымды мiнездерге баулу болып табылады. Музыкалық мәдениетnтiң құрамына: музыкалық қажеттiлiк; музыкалық қызығушылық; музыкалық талғам; музыкалық әрекет; кәсiби бiлiктiлiктер кiредi. Сондықтан жеке тұлғаның эстетикалық мәдениетiн қалыптастыру үшiн осы айтылған құрамдас компоненттердiң әрқайсысының студенттiң бойында болуын мiндеттi. Негiзiнен, адамның дамуына сырттай әсер ететiн қозғаушы факторлар - бiлiм беру, оқыту, тәрбиелеу, яғни педагогиканsың негiзгi категориялары болса, ал адам өмiрiнiң құндылығы оның руханилығы, өзiнiң кiм екенiн саналы түрде меңгеруге ықпал ететiн қозғаушы факторлар - жан мен рух екенi сөзсiз. Жеке тұлғаның музыкалық мәдениетiне оның тұтастай дүниетанымын жатқызамыз. Оның ғылыми негiзделiп жинақталуын өнер тарихындағы белгiлi кезеңдер мен сатылардан айқындай аkламыз.
Сравнительный анализ подготовки будущего специалиста в условиях инклюзивного образования
Реферат: В настоящее время во всем мире наблюдается активное обращение к инклюзивному образованию, благодаря которому все дети с ограниченными возможностями здоровья могут получать качественное образование в общеобразовательной школе и тем самым иметь равные возможности для активной реализации своих способностей. В связи с чем, одной из самых важных проблем высшей школы становится подготовка профессиональных кадров для работы с детьми разных возможностей. Нами рассматривался международный опыт подготовки будущих специалистов в условиях инклюзивного образования. Целью исследования явилось проведение сравнительного анализа по реализации инклюзивного образования в мире и Казахстане и особенностях подготовки профессиональных кадров для работы в инклюзивной школе. Проведенный анализ показал, что во многих зарубежных странах, таких как Финляндия, Норвегия, Канада и др. инклюзивное образование широко распространено, а количество инклюзивных школ почти составляет 90% от общего числа средних учебных заведений. Для нашей республики подобный опыт новый только 0,36% школ являются инклюзивными, но к 2020 году планируется довести их число до 70% от общего числа общеобразовательных школ. Что касается подготовки профессиональных кадров, то во многих странах мира их подготовка осуществляется в педагогических вузах или на педагогических факультетах университетов. Будущие учителя изучают несколько предметов, затрагивающих вопросы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, и учатся составлять индивидуальные карты развития для всех учеников, а также учатся разрабатывать коллективные конспекты уроков вместе с другими специалистами, такими как: специальный педагог, педагог-психолог, социальный педагог. В нашей стране, к сожалению, отсутствует целенаправленная система подготовки будущих учителей к работе в инклюзивной школе, имеется пока только система переподготовки кадров и повышения квалификации. В некоторых вузах республики ведется подготовка дефектологов, социальных педагогов и педагогов-психологов. Таким образом, для нас огромное значение имеет изучение опыта зарубежных стран по подготовке будущих специалистов к работе в инклюзивной школе. Материалы данной статьи будут весьма полезны для работников образования в плане разработки целенаправленной системы подготовки профессиональных кадров в условиях инклюзивного образования.
Жоғары оқу орындарындағы дене тәрбиесiнiң әдiстемелiк негiздерi
Реферат: Бұл мақалада жоғары оқу орындарындағы дене тәрбиесiнiң әдiстемелiк негiздерi қарастырылды. Сонымен қатар, дене тәрбиесi бойынша жүйелi шұғылдану барысында дене жұмыс қабiлеттiлiгiнiң артуы орталық жүйке жүйесi функционалдық жағдайының жақсаруымен зерттелiндi. Дене жаттығуларымен шұғылдану нәтижесiндегi ең жоғары тиiмдiлiкке қол жеткiзу дене тәрбиесi сабағы мазмұны жеткiлiктi дәрежеде әртүрлi бейнедегi жүйелiкпен жақсы құрастырылып дайындалғанда ғана жүзеге асады деп көрсетiлдi. Дене тәрбиесiнiң әртүрлi бейнедегi жақсы жоспарланған жаттығуларын жүйелi пайдалану ақыл-ой жұмыс қабiлеттiлiгiнiң үйлесiмдi үндестiкте көрсетуi үшiн объективтi жағдай туғызады деген тұжырымдар жасалды.
