Реферат: Мақалада практикалық мазмұнды есептер арқылы бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын дамытудың әдiстемелiк жолдары қарастырылады. Графиктердi салу, есептеулер жүргiзу және т.б., яғни практикалық мазмұнды есептердi шығаруға қажеттi теориялық бiлiмдерiн қолдану барысында тәжiрибе алып, танымдық қызығушылығының дамуына қажеттi зейiндi, қабылдауды, ойлауды, қиялды, еске сақтауды дамытуға болатыны туралы баяндалған. Бастауыш сынып оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту бағыттары қарастырылған: оқушыларды практикалық мазмұнды есептi қысқаша жазуға (моделiн құруға), оған сызба сызуға, кесте толтыруға, сурет салуға үйрету; практикалық мазмұнды есептердiң мәтiнiмен және сөздiкпен жұмыс iстеу; оқушыларды практикалық мазмұнды есептердi құрастыруға үйрету. Практикалық мазмұнды есептiң мәтiнiн сызбамен көрсету есептiң мазмұның жақсы түсiнуге әсер ететiнi жазылған. Оқушыларды сурет бойынша практикалық мазмұнды есептi шығаруға дағдыландыруда мұғалiм жүргiзiлетiн жұмыс түрiн алдын-ала жан-жақты ойластырып, дұрыс ұйымдастыра бiлуi қажеттiгi айтылған.
Бастауыш сынып оқушыларының оқу дағдысын қалыптастыру
Реферат: Цель уроков по родному языку - обучение правильному, беглому, выразительному чтению и формирование читательской культуры младших школьников. Успешное овладение навыком чтения - один из показателей общего уровня развития познавательной деятельности ребенка. Главной задачей обучения чтению является выработка у детей навыков чтения, и эта задача чрезвычайно актуальна, так как чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека. В связи с поступлением в школу ребенок начинает учиться таким сложным навыкам, как письмо и чтение. В процессе работы формируются навыки осознанного чтения и умения самостоятельно работать с текстом с помощью упражнений и способов действий, активно влияющих на основные параметры чтения: осмысление, технику, выразительность. В работе над упражнениями объясняются правила. После этого ребенок учится применять эти правила на практике. Работу по обучению чтению следует проводить часто.
Оқушылардың психологиялық денсаулығының негiзгi мәселелерi
Реферат: Баланың даму үрдiсi барысында пайда болатын психологиялық денсаулықтың бұзылыстарының кең тараған көрiнiстерi қарастырылды. <Психология здоровья> атты еңбегiнде В. А. Ананьев, балалардың психологиялық және психикалық денсаулығын айтқанда, <психологиялық денсаулық> түсiнiгiн қолдануды ұсынды, өйткенi балалық шақта бала тұлғасы қалыптасу үстiнде болады. Сондай-ақ, автордың пiкiрiнше: <Психикалық денсаулықтың қалыпты жағдайы - адамның қоғамдағы бейiмделуiне кедергi болатын патологиялар мен симптомдардың болмауы, ал психологиялық денсаулық нормаларын анықтау үшiн нақты тұлғалық сипаттамаларының болуы маңызды>. Осылай, <психолог әрекетi, адамның табысты бейiмделуге септiгiн тигiзетiн пайдалы қасиеттердi иемденуге бағытталады. Психологиялық денсаулықтың нормасы - бұл белгiлi бiр идеал, бұл бейнеге жету жолында өзiндiк дамуы мен психологиялық әсер етудiң жаңа бағдарларын табуға болады. Бағдарлар әр түрлi өмiрлiк жағдайына байланысты өзгерiп тұрмай, жас ерекшелiгiне байланысты өзгередi>. Шындығында, әр жас ерекшелiгiне тән мiндеттер мен қызығушылықтар болады, бұл мiндеттердi шешу табыстылығы қолданатын Yдiстердiң аддекваттылығы және оқушылардың өз қызығушылықтарын есепке алу деңгейiне тәуелдi болады. Басқа сөзбен айтқанда, балалардың жас ерекшелiктерiн есепке алу алдын-алу жұмысының табысты өтуiнiң маңызды шарты. Жас ерекшелiктерiн есепке алу әлеуметтiк бейiмделу жұмысының табысты өтуiне әсер етедi. Өйткенi, В. А. Ананьев айтқандай, баланың әлеуметке бейiмделуi, индивид пен қоршаған орта арасындағы үйлесiмдi тепе-теңдiктiң негiзгi көрсеткiшi болып табылады.
Балаларды тәрбиелеуде ертегi-терапиясын қолданудың маңызы
Автор(ы): Қожахметова К. Ж.*Баймұратова А. Ж.*
Объем документа: С. 238-241
МРНТИ: 14.07.05*
Ключевые слова: сказкотерапия*окружающий мир*
Реферат: Ертегi-терапиясы тұлғаның шығармашылық қабiлеттерiн, зейiнiн дамыту, қоршаған ортамен қарым-қатынасын жетiлдiру үшiн қолданылатын әдiс. Өз шығармаларында келесi шет елдiк психологтар ертегiнi зерттеген: Э. Фромм, Э. Берн, Э. Гарднер, Вачков И. В., М. Осорина, Е. Лисина, Т. Зинкевич-Евстигнеева және тағы басқалар. Ертегi-терапиясы <ертегiмен емдеу> деген мағынаны бiлдiредi. Ертегiнi дәрiгерлер де, психологтар да, педагогтар да қолданады, және әр маман ертегiнiң өзiнiң кәсiби мәселелерiн шешуге көмектесетiн қорын пайдаланады, - дейдi Вачков И. В. Т. Д. Зинкевич-Евстигнееваның анықтамасы бойынша, ертегi-терапиясында әртүрлi жанрлар қолданылады: өсиет әңгiмелер, мысалдар, аңыз әңгiмелер, батырлар жыры, дастандар, ертегiлер, анекдоттар және мифтер. Қазiргi таңда жаңа жанрлар да қолданылуда: детектив, махаббат романдары, қиал-ғажайып әңгiмелер және тағы басқалар. Әр клиентке оның қызығушылына сай келетiн жанр таңдалынып алынады.Ертегi-терапиясы балаға өмiрлiк қиыншылықтары мен проблемаларsына шешiм тауып, баланың дұрыс әлеуметтенуiне көмегiн тигiзедi.
Оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытуда дидактикалық құралдардың алатын орны
Реферат: Мақалада оқушылардың танымдық қызығушылығын дамытудың теориялық және әдiстемелiк мәселелерi жан-жақты қарастырылған: мектепте оқу үдерiсiнде оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың құрылымдық элементтерi, танымдық қызығушылықты дамытуды жүзеге асыру деңгейлерi анықталған. Дидактикалық құралдардың түрлерi мен мазмұны, ерекшелiктерi және оларды қолдануға әдiстемедiк жолдары ұсынылған. Әдiстемелiк ұсыныстар нақты бастауыш мектепте оқыту үдерiсiне бағытталып жасалған.
Реферат: В данной статье излагается мысль о значении и роли национального воспитания подрастающего поколения, их духовное формирование. Проблема национального достоинства - это главный вопрос национального воспитания, воспитание национального человека - это носитель свойства и достоинства своей наций. Национальное достоинство - это ценность конкретного человека, конкретной национальности. Речь не идет о национальности, речь не идет о национальном превоcсходстве одной нации от другой. Главная цель воспитания ученика как личности национального человека. Главная задача воспитания - это процесс активизации ученика в познании социума. Общая методологическая основа национального воспитания - это любовь к ближнему. В данной статье указаны педагогические условия национального обучения детей. Далее, говорится о технологичности процесса как интегрированного результата педагогических умений. Национальное возрождение - это познание культуры и языка ближнего народа. Проблема национального возрождения это наша проблема, решаемая психологами, педагогами, учителями. Президент Назарбаев. Н. А. отмечает о трех ключах стабильности по - казахстански: это единство, толерантность, общность судьбы народов.
Халықтық педагогика элементтерiн биология пәнiн оқыту үрдiсiнде пайдалану
Автор(ы): Әужанова Н. Б.*
Объем документа: С. 253-258
МРНТИ: 14.43.47*
Ключевые слова: этнопедагогика*учебный процесс*
Реферат: Бұл мақалада қазiргi заман талабына сай этнопедагогикаға элементтерiн биология пәнiн оқыту үрдiсiнде пайдалану жолдарын зерделеу жұмыстары ашылған. Осы жұмыстар барысында оқушылардың дүниетанымын дамытудың жолдары көрсетiлдi және тақырып бойынша ұсынылатын әдебиет тiзiмi берiледi
(Халықтық педагогика элементтерiн биология пәнiн оқыту үрдiсiнде пайдалану)
Автор(ы): Әужанова Н. Б.*
Объем документа: (С. 253-258)
МРНТИ: 14.43.47*
Ключевые слова: этнопедагогика*учебный процесс*
Реферат: (Бұл мақалада қазiргi заман талабына сай этнопедагогикаға элементтерiн биология пәнiн оқыту үрдiсiнде пайдалану жолдарын зерделеу жұмыстары ашылған. Осы жұмыстар барысында оқушылардың дүниетанымын дамытудың жолдары көрсетiлдi және тақырып бойынша ұсынылатын әдебиет тiзiмi берiледi.)
Модель лидерских качеств младшего школьника
Автор(ы): Аспанова Г. Р.*
Объем документа: С. 258-261
МРНТИ: 15.21.45*
Ключевые слова: модель лидерского качества*школьник*
Реферат: Мақалада Қазақстан Республикасының бiлiм беру көкейкестi мәселелерiнiң бiрi қарастырылған - кiшi мектеп жасындағы балалардың көшбасшылығын дамыту. Мемлекеттiк бағдарламаларға сiлтемелер жасалған. Автор бұл жасерекшелiк кезде көшбасшылықты дамытудың мақсатка сай екендiгiн түсiндiредi. Мақалада автордың айқындамасынажақынресейлiк ғалым О. В. Евтихов тұжырымдаған көшбасшылық феноменiнiң негiзгi мәндi сипаттамалары берiлген. Көшбасшылықтың ерекшелiгi анықталған - екiжақты мағыналы қыры, яғни бұл феноменға кем дегенде екi жақтын қатысуы: <көшбасшының> және <iзбасарлардың>. Автор Е. П. Ходаева, М. Н. Емельянова, Л. М. Ботова, И. Е. Морозов, О. В. Евтиховтың көшбасшылық сапасының құрылымдық үлгiсiн ұсынған. Автор кiшi мектеп жасындағы баланың көшбасшылық сапасының құрылымдық үлгiсiн ұсынған.
О способах формирования нравственного воспитания у подрастающего поколения
Реферат: Бұл мақалада сынып оқушыларының адамгершiлiк тәрбие мәселесi қарастырылады. Автор келесi сөздердiң: тәрбие формасы, тәрбие анықтамаларға мығыналарын ашуға тырысты. Тұлғаның адамдық қасиетiң қалыптасуының көрсеткiшi белгiлендi - iшкi бақылау: қалыптасқан дағдылар оқу барысында адамдамгершiлiк қасиеттерiн дамиды. Адамгершiлiк тәрбиенiң әдiсiнiң топтастырулары ұсынылған.Мақалада адамгершiлiк тәрбиенiң әдiстерiнде көп көңiл бөленедi. Болашақ жасөспiрiмнiң адамгершiлiк тәрбиенi қалыптастыру кезiнде ұстаздың рөлi маңызды. Қорыта келгенде, адамгершiлiктi тәрбиелеу мектептеде манызды орын алады.Адамгершiлiк тәрбие жас өспiрiмдерге диалог, әнгеме, қарам-қатынас ретiнде қызықты болып табылады.
