Опыт проведения дискуссии как метода интерактивного обучения
Автор(ы): Чумбалова Г. М.*Бердалиева Т. К.*Кокенова З. К.*
Объем документа: С. 54-58
МРНТИ: 14.85*
Ключевые слова: дискуссия*круглый стол*
Реферат: Статья образовательные, воспитательные и развивающие цели на занятиях по русскому языку, авторы статьи делятся опытом проведения дискуссии со студентами первого курса факультета общей медицины КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова (OM-14-30-1) на тему <Уникальные открытия ученых-медиков>. На занятии студенты обсуждали, рассматривали, исследовали вопрос о том, какое уникальное открытие учҒных-медиков можно поставить на первое место в мире с точки зрения его пользы для всего человечества: открытие наркоза, открытие палочки Коха или открытие пенициллина. К дискуссии студенты готовились заранее. Они предварительно разбились на триады и должны были подготовиться к защите <своего> уникального открытия. Каждая триада доказывала уникальность своего открытия. Дискуссия завершается тем, что студенты приходят к выводу: каждое из рассмотренных великих открытий занимает свое почетное место в медицине, каждое является по-своему уникальным и значимым для всего человечества, и будущие врачи навсегда сохранят великое уважение к Уильяму Томасу Грину Мортону, Роберту Коху, Александру Флемингу и их уникальным открытиям. В конце дискуссии преподаватель предлагает студентам провести самоотчет, во время которого студенты отвечают на такие вопросы: с какими новыми терминами они познакомились во время подготовки к дискуссии и во время нее, какой стиль речи они использовали во время дискуссии, какой тип речи они использовали при выяснении какого-либо понятия, доказательства или опровержении какой-нибудь мысли, выявлении причинно-следственных связей между фактами и др.
Научные подходы формирования ключевых компетенций менеджеров образования
Реферат: В данной статье анализируются основные научные образовательные подходы применительно к процессу профессиональной подготовки менеджеров образования в вузе. На основе теоретического анализа выявляется наиболее эффективный научный подход для формирования и развития ключевых компетенций менеджеров образования.
Необходимость появления курикулума и применение методов интерактивного обучения
Автор(ы): Мехтизаде Г. К.*
Объем документа: С. 61-65
МРНТИ: 14.85*
Ключевые слова: инновационный метод обучения*передовой опыт*
Реферат: Реформы проводимые в программе образования Азербайджанской Республики, охватывают решение таких актуальных вопросов, как учет общенациональных интересов, высоких моральных качеств учащихся на основе национальных ценностей, систематизации конкурентноспобности и формирования движения от национальной к общечеловеческой шкале ценностей. Потому возникла острая необходимость создания национальной концепции, охватывающей и позволяющей решить актуальные проблемы указанные ранее. При подготовке курикулума был внимательно изучен и проанализирован передовой опыт таких государств как США, Россия, Голландия, Австралия, Англия, Финляндия, Швеция, Турция, Канада, Молдова, Казахстан а также других государств. Рабочие группы проводили постоянные обсуждения, принимая за основу объективные выводы. Проектные варианты курикулумов, подготовленные со стороны этих рабочих групп, были неоднократно обсуждены, и в конечном итоге, были поэтапно представлены для оценки читателям в республиканской специализированной прессе для педагогов - <Педагог Азербайджана>, <Проблемы образования>.
Шетел тiлiн оқытуда ақпаратты-коммуникациялық технологияларды қолдану
Реферат: Мақалада тiлдi ақпаратты-коммуникациялық технологиялар арқылы оқыту !тiрi! бiлiм саласында негiзгi нәтижелерi көрсетiледi. !Тiрi! бiлiм беру интернеттiң көмегi арқылы электрондық ресурстар амалдарынын пайдалану және заманауи оқытудың тұжырымдамалары өзiнiң қолжетiмдiлiк, игеруге жеңiл, социализация, бiрлесе отырып шығармашылық қызметiн ұйымдастыру мүмкiндiгi және тексеру жүзеге асырылады. Ақпаратты-коммуникациялық технологиялар (АКТ) амалдарының базасы негiзiнде оқу барысының әлеуеттi мүмкiндiктерiн жүзеге асыру, шетел тiлi оқытушыларына бiлiм беру кеңiстiгiнде жаңа үлгi құру мүмкiндiгi бар. Ақпаратты-коммуникациялық технологиялар (АКТ) амалын қолдану интерактивтi керi байланысты, оқу құжаттарының компьютерлiк визуализациясын, оқу ақпараттарына байланысты iздеу процессiнiң автоматтандырылуын жүзеге асырады. Жалпы алғанда ақпаратты-коммуникациялық технологиялар амалын қолдану арқылы шет тiлiнiң құрылымы және мазмұны педагогикалық мүддесiне және бiлiмнiң ақпараттандыру шарттары бойынша бiлiм алушыларды дайындаудың негiзгi бағыттарынтең келедi.
Өзге ұлт өкiлдерiне қазақ тiлiн оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану
Автор(ы): Қылышбекова Н. У.*
Объем документа: С. 70-74
МРНТИ: 14.01.11*
Ключевые слова: традиционная система образования*мыслящий человек*
Реферат: На современном этапе развития школы выдвигается задача преобразования традиционной системы обучения в качественно новую систему образования, задача воспитания грамотного, продуктивно мыслящего человека, адаптированного к новым условиям жизни в обществе.
Рейтинговая оценка успеваемости студентов, обучающихся по кредитной технологии
Автор(ы): Телеугалиев Ю. Г.*Абилдабеков С. А.*Абилдабекова Д. Д.*
Реферат: В статье представлены результаты многолетнего изучения текущей успеваемости студентов, обучающихся по кредитной технологии. Раскрывается сущность изменений рейтинговой оценки, принятой в условиях модернизации методической системы мониторинга знаний. Обьективные меры и динамика этих изменений по годам обучения, особенно оценок по базово-профильным дисциплинам спортивного ВУЗа, отражают некоторые, скрытые свойства принятой структуры предметного обучения. Ухудшает логико-содержательную основу формирования и укрепления межпредметной связи в обучении - состоятельность опорного звена интеграции знаний.
Дидактические условия подготовки будущих учителей математики к использованию идей этнопедагогики в учебно-воспитательном процеcссе
Реферат: В статье рассматриваются проблемы подготовки будущих учителей математики к использованию идей этнопедагогики в учебно-воспитательном процессе в школе. Подчеркивается, чтозадача современного математического образования в школе - максимально использовать его воспитывающий потенциал. Разработаны педагогические условия формирования этнопедагогической культуры студентов, будущих учителей: организационные и дидактические. Определены уровни этнопедагогической культуры учителей. Разработаны методические требования к использованию различных форм этнопедагогики при обучении математике итехнология формирования этнопедагогических идей у будущих учителей математики в учебно-воспитательном процессе. Излагаются методические особенности организации обучения на уроках математики с проведением традиционной и нетрадиционной форм, с использованием общих и специальных методов обучения.
Воспитательные механизмы методики интерактивного обучения
Реферат: Мақалада интербелсендi оқыту әдiстемесiнiң тәрбиелiк тетiктерi бiлiм алушылардың бойында толеранттылық, жауапкершiлiк, қарым - қатынас мәдениеттiлiгi сияқты тұлғалық мәндi сапалардың қалыптасуындағы маңыздылығы туралы баяндалады. Бiртұтас педагогикалық ұдерiс теориясына сәйкес оқу-тәрбие үдерiсiндеқатысушылардың арасында орын алған қатынастар - тәрбиелiк тетiктерi болып анықталады. Интербелсендi оқыту әдiстемесiнде тәрбиелiк тетiктердiң мәнi бiлiм алушылардың арақатынасымен анықталады. Интербелседi оқытуда бiлiм алушылардың әрекетi жеке, жұпта, топта ұйымдастырылады. Бiлiм алушылардың оқу мiндеттерiн шешуге бағытталған бiрлескен әрекеттерi олардың әрқайсының шығармашылық қабiлеттерiң ашуға, ой белсендiлiгiң дамытуға, бiр-бiрiн сыйласып түсiнiсуге тәрбиелейтiн мүмкiндiктерiн негiздейдi. Сондықтан да, педагогтар интербелсендi оқытуда әдiс-тәсiлдердi дұрыс қолданып, олардың бiлiм алушылардың ерiктiк-эмоционалдық және адамгершiлiк саласына ықпалын тiгiзетiндiгiне мән беру керек. Интербелсендi оқыту әдiстемесiң қолданған сабақтарда оқытушының қызметi әртүрлiлiгiмен сипатталынып, ерек ше нақты дайындықты талап етедi.
Реферат: The word is the essential structural-semantic unit of a language, naming the objects and their characteristics, relations, having total combination of semantic, phonetic and grammatical indications specific to given language. Polysemy is inherent in either words or morphemes (root or affixal), also in constructive objects (word-combinations, sentences, texts). Polysemy characterizes overwhelming majority of words either nominal or link words), which we can easily be convinced in if open explanatory dictionary of any language. But we should differentiate polysemy from homonymy. Homonymous units have coinciding components (either sound or graphical, or both). There is no connection between homonymous words, which could affirm about the relation of semantic motivation. Mainly there are two views towards homonymy and polysemy. According to the first view, homonyms are those words that sound equally, which long ago were diffirent in forms and only in the process of historical development coincided with each other in common phonation owing to various phonetic and in general incidental reasons. Other cases, when eqial material and sonic form \"wears\" different content, are admitted as polysemy. According to the second view, to homonyms either the words that are historically different are related, but in some cases towards historical reasons concided in phonation, or those cases when various meanings of polysemantic word differ so that its material form \"breaks\", giving a life to two or more new words.
Терминологические основы специальной медицинской лексики
Реферат: Қазiргi таңда арнайы медициналық арнайы лексика лекискалық-грамматикалық, этимологиялық және құрылымдық құрамдастарының үйлестiрушiсi болып табылады. Медициналық лексиканың негiзгi бөлiмiн медициналық терминология құрайды. Бүгiнгi күнге дейiн медициналық лексиканың қалыптасуы берiлген бiлiм саласының дамығанын және өскенiн айтады. Медицина тiлiнде номинациядағы кәсiби қажеттiлiктердi ұлғайта отырып түсiнiктi аппаратты жетiлдiру жаңа терминдердiң және терминологиялық жүйелердiң пайда болуына әкеледi. Тiлlдiк жүйенi толықтыратын терминологиялық жүйе iшiлiк берiлген тiлдiң номинанттық құралдарының және сөздердiң терминологизациясының негiзiнде жаңа терминдер пайда болады. Берiлген бiлiм беру жүйесiн дамыту кезеңiнде медициналық жоғары оқу орынның профессорлық-оқытушылық құрамының терминоведтiк, аудармалық және басылымдық қызметтерiн жандандырады. Терминологиялық белсендiлiк оған қатысқан ғалымдарға, сарапшы-терминологтарға, бұл саланың өнiмдiлiгiне, халықаралық ынтымақтастық пен әлеуметтiк қажеттiлiктердi дамытуға тәуелдi болады. Терминологиялық қызметтiң салыстырмалы талдамасы осы қызмет барысында туындаған қиындықтар дара тiлдердiң өзгешелiгiнен емес, ұлттық тiлдер жүйесiндегi терминдердiң ерекше ережесiнен екенiн көрсеттi. Бұл әртүрлi жолдардың терминдерiн бiр тiлде және әртүрлi тiлдiң терминдерiн бiр жолға салып салыстырып қарауда көрiнедi. Сонымен бiрге, медициналық терминдiк жүйеде латын тiлiндегi және грек тiлiндегi терминдер негiзгi орынды алады. Барлық медициналық терминдер Халықаралық анатомиялық номенклатурасында тереңiрек көрсетiлген. Медициналық терминдiк жүйеде медициналық терминологияның интернационалдық қабатын қалыптастыратын гректiк және латындық суффикстардың пайда болуына себепшi болады. Емдеу iсiнiң терминологиясындағы гректiк-латындық терминологиялық бiрлiктердi игеру Бүкiләлемдiк денсаулық сақтау ұйымдарының жарлықтарымен және диагностикада және емдеудегi интернационалдық бiрлiктердiң қажеттiлiктерiмен байланысты. Сонымен бiрге, туған тiлiңнiн сөздерiн анатомиялық терминдер ретiнде қолдану медициналық терминологияның кеңеюiне және қалыптасуына себеп болады.
