Реферат: Preparing students for life in a changing world is the main goal of innovative technologies in education. With innovations in teaching are targeted educational process on the potential of the student and their implementation. There is a qualitative change in the personality of the student. Developing the ability to motivate action, to orient himself to the information received, the formation of creative unconventional thinking, and the development of children by maximizing the disclosure of their natural abilities, using the latest achievements of science and practice - the main goal of innovation. The successful formation of communicative competence is directly linked with the development of educational competence of students, ability to manage their learning activities. Prerequisite of formation of professional competence of students is to develop communicative competence, which is reflected in the state educational standards. Communicative competence involves the formation of linguistic (language), sociocultural, pragmatic, general teaching and compensatory skills.
Химияны құзырлылық тәсiлдермен оқыту
Автор(ы): Сәдуақасқызы Қ.*Тапалова А.*Сулейменова О. Я.*
Реферат: Оқушылардың жалпы дамуының көрсеткiштерi олардың алған бiлiмдерiнiң дәрежесiмен шектелмеуi тиiс, сонымен қатар алған бiлiмдерiн өмiрде қолдана бiлуiнде, яғни белгiлi бiр базалық, түйiндiк құзыреттiлiктердiмеңгере бiлуiнде.химияны оқытуды шындық өмiрмен байланыстыра бiлу бүгiнгi күнде өте күрделi мәселе болып табылады. Химияны оқыту үдерiсiнде құзырлы тұлғаны қалыптастыру үшiн күнделiктi оқу материалдарымен қатар қолданбалы мәселелермен тiкелей ауыл шаруашылығы, медицина, мәдениет, тұрмыспен байланыстыра оқыту қажет.
Активизация самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя в условиях модернизации учебного процесса
Автор(ы): Шарипов К. О.*Булыгин К. А.*Киргизбаева А. А.*Мухамадиева Е. О.*Яхин Р. Ф.*
Объем документа: С. 25-28
МРНТИ: 14.35.19*
Ключевые слова: модернизация учебного процесса*педагогический контент*
Реферат: Роль образования на современном этапе развития нашей страны определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития. Модернизация образования - это политическая и общенациональная задача, от решения которой зависит дальнейшее развитие всей страны. Цель модернизации образования - это создание механизма устойчивого развития системы образования на основе обеспечения современного качества образования. Успешная модернизация образования в Казахстане возможна только при том условии, если она будет основываться на сохранении его фундаментальности и соответствовать актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Модернизация учебного процесса и создание педагогического контента - две неотъемлемые части глобальной инновационной политики в системе образования. Инновации в педагогике, как и в других областях науки и народного хозяйства тесно связаны с технологизацией процесса и его информационной поддержкой. В этой связи активизация деятельности студентов в условиях их самостоятельной работы под руководством преподавателя (СРСП) имеет актуальное значение.
Французский язык как второй иностранный: важность и перспективы в Республике Казахстан
Автор(ы): Мукашева А. С.*
Объем документа: С. 28-31
МРНТИ: 14.01.17*
Ключевые слова: полиязычие*иностранный язык*
Реферат: В данной статье рассматривается проблемы и перспективы развития и преподавания французского языка как второго иностранного в Республике Казахстан. Рассмотрена необходимость развития полиязычия в Казахстане, как приоритетного направления развития государства в современных условиях. Особое внимание уделено вкладу Казахского Национального Педагогического Университета имени Абая в развитие полиязычия в Республике Казахстан на примере активного развития французского языка как второго иностранного.
Шетел тiлiн меңгертуде инновациялық технологияларды қолданудың маңыздылығы
Реферат: Қазiргi таңда оқу үрдiсiнде шет тiлiн оқытудағы басты мақсат - шет тiлдi коммуникативтi қалыптастыру және дамыту, оны еркiн игеру. Шет тiлi - заманның талабына сай, қоғамның әлеуметтiк-экономикалық, ғылыми-техникалық және мәдениеттiң өркендеуiнiң басты кiлiтi. Бүгiнгi таңда күннен-күнге шет тiлiн оқыту әдiстемесiнiң деңгейi жоғарылап отыр. Тiлдi оқытуда интерактивтiк тәсiл, ойындар, екеуаралық пiкiр таластар, ақпараттық технология, ғаламтор, компьютер қолданылуы шет тiлiн оқытудың сапасын көтередi. Компьютерлiк технологияны пайдалану мен қатар, елдегi саяси, экономикалық, әлеуметтiк және басқа да заңды үрдiстегi өзгерiстер бiлiм жүйесiне сол өзгерiстер арқылы дамытуды қажет етедi. Мақалада сондай-ақ оқытудың ақпараттық технологиялары оқу үдерiсiнде беретiн маңыздылығы, ақпараттық-коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты бiлiм алуына, iскер әрi талантты, шығармашылығы мол, еркiн дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшiн де тигiзер пайдасы бар екендiгi айтылады.
Специальная медицинская лексика русского языка как объект лингвистики
Автор(ы): Акбембетова А. Е.*Тойганбекова М. Е.*
Объем документа: С. 34-38
МРНТИ: 16.21.33*
Ключевые слова: специальная лексика*русский язык*
Реферат: Медициналық университеттерде орыс тiлi сабығын берудiң басты мақсаты студенттердiң коммуникативтi құзыреттерiн жетiлдiрудi шамалайтын мамандықтарды тiлге үйрету болып табылады. Осы мақсатқа жету үшiн лингвистикалық және лингводидактикалық аспектiлерiндегi арнайы лексикаларды тереңiрек меңгеру қажет. Арнайы лексика және оның адамның әртүрлi қызметтерiнде жұмыс жасауы лингвисттер мен әдiскерлердiң назарлық объектiлерi болып табылады. Сонымен бiрге, сөздiң ғылыми стилi үш негiзгi стиль iшiлiкке бөлiнедi: шын-ғылыми, ғылыми-оқу және ғылыми-танымал. Ғылымның тiлi көпқызметтiк тiлдiк формация болып табылады. Ғылыми сөздiң оқыту мәселесi ғылыми сөздердiң қызметтерiнiң ерекшелiктерiнде айқындалатын әдiстеме бойынша көптеген мақалаларда көрiнедi. Бiрақ, көрсетiлген мәселелердi кешендi зерделеуге аз жұмыстар арналған. Берiлген зерттеуде медицина тiлдерi анатомиялық атауларға, аурулардың аттарына, аурулардың белгiлерiне және емдеу әдiстерiне, сонымен қатар, фармакологиялық атауларға, яғни, медицина саласын айқындауға және медицина қызметкерiнiң кәсiбилiгiне арналған ұлттық тiлдiң ерекшi жүйе iшiлiгi ретiнде түсiндiрiледi. Медициналық терминология терминологиялық жүйенiң ежелгi бiрлiгiнiң бiрi болып табылады. Шығармашылық тiлдiк материалдың талдамасы өзiнiң стилистикалық, қызметтiк, атаулық ерекшелiгi бойынша медицина саласының лексикасы жеткiлiктi әртүрлi екенiн көрсеттi. Осыған байланысты медициналық лексиканы зерттеу барысында қажеттiлiктерге сөзсiз ұшыраймыз, яғни белгiлi үтгiлердiң бөлiнуi. Осыған байланысты бiздiң зерттеудiң материалдары микробиология бойынша атап айтқанда, лексика келесiдегiдей пәндердi қамтиды: анатомиялық, бактериологиялық, вирусологиялық, иммунологиялық, сонымен қатар микология, протозоология және биология лексикалары. Сөйтiп, арнайы (медициналық) терминология лингвистикалық және әдiстемелiк зерттеулердiң объектiсi болып табылады. Оқыту әдiстерiн өңдеу үшiн қолайлы болып табылатын медициналық лексиканың қағидаттары сипатталған. Қазақ студенттерiне орыс тiлiнiң медициналық терминологиясын оқытудың тиiмдi әдiсiн құру үшiн сөздiк интерференциясын зерттеу қажет. Сонымен бiрге, бiлiм алушылардың туған тiлi мен орыс тiлiнiң арнайы (медициналық) лексикасына салғастырмалы талдама жүргiзу қажеттiлiгi туындайды.
Қазақстан жоғары оқу орындарының кiтапханаларындағы электронды ақпараттық ресурстардың маңыздылығы
Реферат: В статье рассматриваются возможности библиотек высших учебных заведений в информационной деятельности с внедрением новых информационных технологий и получения пользователями достаточно широкого спектра информационных, образовательных и аналитических услуг. Инновационная деятельность библиотеки - один из ключевых моментов успешного развития интерактивной среды обучения в современном вузе, поскольку библиотеки в настоящее время организуют оперативный доступ к информации и способствуют самостоятельному получению и усвоению новых знаний. Результатом инновационной деятельности является качественное улучшение информационных продуктов и услуг, предоставляемых пользователям - студентам и ученым вуза.
Реферат: This paper makes an attempt to give a definition to Project-Based Learning approach and false friends, also known as interlingual homonyms. The authors discuss the types of PBL activities, their limitations and advantages over other methods. Moreover, researchers suggest how PBL activities might be applied when teaching lexical-semantic interference to EFL learners. The authors also suggest a number of motivating activities that might be of interest to language students.
Modern technologies in teaching a foreign language
Реферат: The last years increasingly raised the issue of using modern technologies in the educational process. It is not only new technical means, but also a new forms and methods of teaching, new approach to learning. The main goal that we set for ourselves, using modern technologies in learning a foreign language it \'s to show how technology can be effectively used to improve the quality of teaching foreign language students, the formation and development of their communicative culture, learning the practical mastery of a foreign language This paper aims to highlight the role of using modern technology in teaching English as a second language. It discusses different approaches and techniques which can assist English language students to improve their learning skills by using technology. Among these techniques are online English language learning web sites, computer assisted language learning programs, presentation software, electronic dictionaries, chatting and email messaging programs, listening CD-players, and learning video-clips. A case study has been done to appreciate the response of typical English language classroom students for using technology in the learning process. Upon this practical study, the paper diagnoses the drawbacks and limitations of the current conventional English language learning tools, and concludes with certain suggestions and recommendations. The introduction of information and communication technology (CT) to education creates new learning paradigms. We are dwelling in a world which technology has reduced to a global village and the breakthrough in technology is underpinning pedagogical submissions. It may become imperative therefore to have a rethinking on how to ameliorate the constraints of second language users through the applications of modern technologies. The interactions between new technology and pedagogical submissions have been found to an extent to be addressing the heterogeneous needs of second language learners and any global discovery which aims at minimizing learners\' constraints is a welcome development in a rapidly changing world of technology.
