Ключевые слова: государственная политика*кейс метод*
Реферат: Мақалада кейс-әдiсiнiң шығу тарихы қарастырылған. Кейс-әдiсiнiң негiзi ертеректе қаланған; мұндай негiз ретiнде оқыту мақсатында қолданылған пiкiрталастар мен талқылауларды қарастыруға болады. Ал бүгiнгi таңдағы мемлекеттiк бiлiм беру саласындағы саясаттың басты бағыты - шығармашыл, сындарлы ойлай алатын, өз мүмкiндiктерiне сенiмдi, әр түрлi мәселелердi креативтi шешуге қабiлеттi азамат дайындау, яғни берiлген бiлiм, бiлiк, дағдыны меңгерiп қана қоймай, оны өмiрде пайдалана алуға баулу болып табылады. Осыған орай, заманауи дидактикада мiндетi студенттi оқу үдерiсiнiң белсендi қатысушысы ету болып табылатын құзiреттi әдiстер пайдаланылады. Сондай әдiстердiң бiрi - кейс-әдiсi. Мақалада <кейс-технология> ұғымының қазiргi заманғы әдебиеттерде сипатталуы мен мәнi зерделенген, сондай-ақ кейс-әдiсiне жан-жақты анықтамалар берiлген. Кейс-әдiсiнiң маңызды бөлiгi - кейстерге талдау жасалынған. Жоғары оқу орындарында кейс-әдiсiн пайдалану барысында кейстердi құрастырудың ерекшелiктерi талқыланған. Сабақ барысында кейс-әдiсiн пайдалана отырып, студенттердiң нақты жағдаятты мәселелердi шешу қабiлеттерiн дамыту жолдары көрсетiлген. Сонымен қатар кейстiң көздерi сызба түрiнде келтiрiлген. Өмiр, бiлiм және ғылым негiзгi кейс көздерi болып саналады. Бүгiнгi таңда кейс-әдiсiн жоғары оқу орындарына енгiзу өзектi мәселе болып отыр. Кейс-әдiсiн қолдану оқытылатын пәнге деген қызығушылықты арттыруға, шешiм қабылдаудың зерттеушiлiк, коммуникативтiк және шығармашылық дағдыларын дамытуға септiгiн тигiзедi.
Реферат: В статье раскрывается содержание работы, направленной на обучение языкам во взаимосвязи с культурным кодом. Язык рассматривается как носитель культурной информации. Код лингвокультуры - как совокупность реалий, способ социального опыта и этнокультурных ценностей. Содержание обучения языкам включает этнолингвистический, лингвострановедческий, лингвокультурологический компоненты, каждый из которых представляет собой особую область решения задачи формирования поликультурной личности. Все эти компоненты имеют общую сферу, общую точку соприкосновения - код культуры, отраженный в языках. Соединение и совершенствование имеющихся в современной лингводидактике классических методов обучения языкам приобретает новый междисциплинарный характер.
Современные технологии обучения и использование их в педагогической деятельности
Реферат: В статье рассматривается использование интерактивных и информационных технологий обучения, формирующие у студентов общие и специфические профессиональные компетенции. Современное общество требует энергичных и всесторонне развитых специалистов, умеющих правильно и креативно реализовывать свои профессиональные задачи. Следовательно, идя в ногу со временем, казахстанские вузы должны своим конечным продуктом иметь именно таких специалистов. Процесс современного профессионального образования должен быть построен таким образом, чтобы наши студенты сумели после окончания университета заинтересовать собой работодателя и приступить квалифицированно выполнять свои профессиональные задачи. Преподаватель должен формировать у будущих преподавателей школ соответствующие компетенции, должен быть ориентирован в современных педагогических технологиях и использовать их в своей педагогической деятельности. Педагог высшей школы должен знать и понимать основные направления и тенденции развития интерактивных технологий; уметь активно применять методы и методики обучения с широким использованием новых интерактивных и информационных технологий. Это позволит сформировать у студентов навыки самостоятельной работы с программными и аппаратными средствами для реализации различных видов учебных занятий.
Программа специальности как условие реализации компетентностного подхода
Реферат: Новые подходы к организации высшего педагогического образования устанавливают новые требования к разработке нормативно-управленческих документов образовательного учреждения. Один из видов нормативных документов - это образовательные программы, которые в каждом конкретном учреждении образования уникальны по своему содержанию и структуре. В статье рассматривается проблема разработки образовательных программ в рамках компетентностного подхода и гармонизации высшего педагогического образования с положениями европейского образовательного пространства. Предложена новая структура программы специальности. Сделан вывод, что включение в новую программу специальности, прежде всего, квалификационной характеристики выпускника образовательной программы, информации о формируемых в процессе обучения компетенциях, их соответствие с Дублинскими дескрипторами и требованиями квалификационного уровня Национальной рамки квалификаций, важно для всех участников образовательного процесса, в том числе и зарубежных работодателей. Прежде всего, представленный документ необходим обучающимся для самоконтроля результатов обучения с целью повышения личной конкурентоспособности на рынке труда.
Студенттердiң кәсiби бiлiктiлiгiн қалыптастырудың маңызы
Реферат: Мақалада студенттердiң кәсiби бiлiктiлiгiн арттырудың маңызы туралы айтылады. Құзыреттiлiк, кәсiби құзыреттiлiк ұғымдарының мәнiн ашып, ғалымдар еңбектерiне сүйене отырып жоғары оқу орнын бiтiрушiлердiң меңгеруi тиiс бiлiктiлiк түрлерiн жiктейдi. Мұғалiмнiң кәсiби құзiреттiлiгi мен бiлiктiлiuгiн анықтау туралы түрлi ғылым салаларындағы ғалымдардың: педагог, психолог, философ, физиологтардың тұжырымдарын талдайды. Автор кәсiби бiлiктiлiктi көп деңгейлi бiлiм жүйесiмен салыстырады. Кәсiби бiлiктiлiк үнемi жетiлдiрудi, дамытуды қажет ететiндiгiн айта келе, болашақ маман кәсiби бiлiктiлiгiн жетiлдiру жолдарын қарастырады. Кәсiби бiлiктiлiктi қалыптастыру жеке шығармашылық қабiлеттi дамытуды, педагогикалық инновацияларды дұрыс қабылдауды, күнделiктi өзгерiп жататын педагогикалық ортаға тез бейiмделудi қажет етедi. Қоғамның әлеуметтiк-экономикалық және рухани дамуы мұғалiмнiң кәсiби деңгейiмен байланысты екенiн естен шығармау қажеттiлiгi сөз болады.
Болашақ мамандарды кәсiби даярлау кезiндегi контекстiк оқыту технологиясының орны
Реферат: Мақалада болашақ мамандарды кәсiби даярлау кезiндегi контекстiк оқыту технологиясының орны қарастырылады. Контекстiк оқыту - бұл кәсiби маман қызметiндегi студенттiң оқу үрдiсi кезiнде классикалық трансформация жағдайындағы кәсiби қызметтiң әлеуметтiк мазмұны мен динамикалық модельдеуге мүмкiндiк беретiн оқыту болып табылады. Контекстiк оқыту студенттiң белсендiлiгiн арттыру бағытында оған дағды, бiлiгi мен бiлiмiн жетiлдiретiн, кәсiби қызметтегi мақсаттардың шешiмi ретiнде қарастырылады. Оқу-тәрбие үдерiсiндегi контекстiк типтiң негiзгi сипаты ол дәстүрлi оқыту әдiстерiмен формаларын жаңа жүйеде жүзеге асыру арқылы болашақ кәсiби қызметтiң әлеуметтiк мазмұны мен пәндiк сипаттағы моделдеу тiлi болып табылады.
Профессиональная направленность обучения иностранному языку как интегративный ресурс в подготовке юристов-международников
Реферат: Настоящее время характеризуется развитием образовательного процесса. Все мы знаем, что образование является очень важным этапом в развитии человечества. Оно должно быть высокого качества, чтобы выпускники высших учебных заведений могли продолжать обучение за рубежом. И в свете глобализации теперь очень важно изучать любой иностранный язык для того, чтобы добиться успеха. Знание иностранных языков позволяет каждому молодому специалисту быть конкурентоспособным на рынке труда. Возможности для изучения иностранного языка предоставляются многими различными способами, например, посредством официального обучения, обучения за рубежом, а также через интернет. Наше время характеризуется поиском новых методов и способов обучения. Высшее образование нуждается в таких методах обучения, которые способны не только учить, а прежде всего, развивать потенциал студента. На уроках иностранного языка такие формы, которые стимулируют коммуникативные навыки, способствуют формированию интереса студентов и стремления к изучению иностранного языка, занимают особое место. Эти задачи могут быть решены с помощью профессиональной направленности в обучении иностранному языку. Аргументы высказываются в пользу профессиональных аспектов языковой подготовки. Эти аспекты рассматриваются как интегративные факторы профессиональных и лингвистических компонентов образования. Мнение, что эффективность изучения иностранного языка определяется профессиональной мотивацией, оправдана. В этом случае, студенты будут заинтересованы в приобретении знаний и в возможности применения этих знаний на практике. Также профессиональная направленность в изучении иностранного языка дает возможность нашим студентам войти в мир своей будущей профессии. 21 век характеризуется как эра информационных технологий. ИТ применяются практически в любой сфере нашей современной жизни; образование, тоже, не исключение. В статье анализируются также возможности использования компьютерных технологий и интернет для повышения эффективности иноязычного образования.
Спорт саласының дамуындағы маркетинг қызметiнiң алатын орны
Автор(ы): Искаков Т. Б.*Кулбаев А. Т.*
Объем документа: С. 60-64
МРНТИ: 77.01.14*
Ключевые слова: спортивный маркетинг*конкуренция*
Реферат: Мақалада спорттық маркетинг қызметiнiң спорттық iс-шараларды ұйымдастыру және өткiзу кезеңiнiң негiзгi бөлiгi болып табылатыны және спорттық iс-шаралардың тиiстi деңгейде өтуiне, қоғамның спортқа деген қызығушылығын арттыруда маркетинг қызметiнiң маңыздылығы анықталған. Сонымен бiрге, спорттық iс-шараларды ұйымдастыруда инновациялық технологияларды енгiзу қоғамның әлеуметтiк сұранысы мен спорттық маркетинг қызметiне жауапты ұйымдардың ұсынысы арасында байланыстың төмен деңгейде екенi айқын байқалады. Спорттық маркетинг қызмtетiнiң ерекшелiгi анықталып, Қазақстандағы спорт мекемелерi мен ұйымдарына спорттық маркетинг қызметiнiң инновациялық маркетингтiк коммуникацияларын енгiзу жолдары қарастырылды.
Болашақ мамандардың ақпараттық-коммуникациялық құзыреттiлiгiн қалыптастырудың маңыздылығы
Реферат: Мақалада ақпарат, ақпараттық технология, ақпараттық-коммуникациялық технология, бiлiмдi ақпараттандыру, құзыреттiлiк, ақпараттық-коммуникациялық құзыреттiлiк сөздерiне анықтама берiледi. Елiмiзде бiлiм беру саласында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгерген мамандарға деген сұраныстардың артуы, ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланып қолдануда тек техникалық мамандар ғана даярланып қоймай, қолдану салалары мен ауқымдарына байланысты ақпараттық мәдениетi жоғары мамандарды даярлау, болашақ мамандардың кәсiптiк, ақпараттық бағыттылығын қалыптастыру өзектi болып отырғанмәселелер қозғалады. Ақпараттықкоммуникациялық технологиялар адам iс-әрекетiнiң барлық салаларына енуiмен қоса, бiздiң күнделiктi өмiрiмiздiң ажырамас бөлiгi болып табылатындығы, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын пайдалану әр түрлi ақпараттың түрлерiмен жұмыс iстеу үдерiсiн тездететiндiгi және жеңiлдететiндiгi қарастырылған. Бұл құзыреттiлiктi меңгеру, бiр жағынан, уақыт талабына сай келуi, екiншi жағынан, бiлiм беру салаларын кiрiктiру үшiн ресурстар мен техникалық құралдарды өзге оқу пәндердi оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың жаңа құралы ретiнде пайдалануы, болашақ мамандардың ақпараттық-коммуникациялық құзыреттiлiгiн қалыптастыруда ие болатын дағдылары, мамандардың кәсiби, бiлiктi, құзыреттi, iзденiмпаз, жаңашыл маман болуына әсерiн тигiзуi көрсетiлген. Сондай-ақ, болашақ мамандардың ақпараттық-коммуникациялық құзыреттiлiгiн қалыптастырудың маңызы қарастырылады.
Болашақ бастауыш сынып мұғалiмдерiнiң әлеуметтiк табыстылығын дамытудың диагностикасын ұйымдастыру
Реферат: Мақалада болашақ бастауыш мектеп мұғалiмдерiнiң әлеуметтiк табыстылығын дамытудың диагностикаларының теориясына қысқаша шолу жасалып, әдiстемелерi берiлген. Болашақ бастауыш сынып мұғалiмдерiнiң қоғамдағы табыстылығы оның әлеуметтiк табиғатымен, оның мәндi бастауымен байланыстылығы туралы айтылған. Жүргiзiлген диагностикалау жұмыстары мен қортынды нәтижелерiне талдау жасалған. <Тұлғаның әлеуметтiк табыстылығын дамытудың негiздерi> атты арнайы курс бағдарламасын әзiрленiп, қолданысқа ұсынылған.
