Реферат: Die vorliegende Text, zu dem Thema: Schulerinnen und Schuler mit Horschadigung. Eine Handreichung fur Lehrer schwerhoriger Schulerinnen und Schuler im gemeinsamen Unterricht, soll als Informationsgrundlage fur Lehrer verstanden werden. Ohne Erfahrungen oder spezielle Ausbildung im Bereich der Horgeschadigtenpadagogik sind Lehrer in vielen Situationen hilflos. Die Handreichung richtet sich vor allem an Lehrkrafte, die Auffalligkeiten an einem Kind wahrnehmen und eine erste Ursachenforschung unternehmen wollen. Dabei werden hier Fragen im Zusammenhang mit der Horschadigung in Bezug auf eine Schwerhorigkeit naher beleuchtet. Aspekte der Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstorung AVWS werden nicht thematisch bearbeitet. Die Ausfuhrungen greifen in diesem Zusammenhang einige wesentliche Punkte auf, die aber nicht die gesamte Problematik der Horschadigung bei Kindern erfassen konnen. Dazu ist unter anderem die Auseinandersetzung mit umfangreicher und vielseitiger Literatur notwendig. Einige der einschlagigen Werke zu diesem Thema sind unter den angegebenen Literaturhinweisen zu finden.
Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими ограниченные возможности в развитии
Реферат: В данной статье описываются условия и методы коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями в обучении. Автор показывает, что важно обеспечить на уроке не только эмоциональную выразительность, но и частую смену содержания и видов деятельности, двигательную и речевую активность, личностно ориентированный и дифференцированный подход. Раскрыта целесообразность использования элементов проблемного обучения в процессе активной самостоятельной деятельности, в результате чего и происходит творческое овладение профессиональными знаниями, умениями и навыками, развитие мыслительных способностей. Рассматриваются различные формы организации учебных занятий - уроки и экскурсии. В предложенном материале учитель сможет найти рекомендации к их проведению, примерную разработку урока математики. Также в статье дано описание некоторых форм коррекционно-развивающей работы с учащимися с нарушениями интеллекта. Педагогам, работающим с данной категорией детей, рекомендуется использовать следующие виды коррекционно- развивающей работы: Материал статьи может быть использован учителями и воспитателями специальных коррекционных школьных и дошкольных организаций, психологами, дефектологами, студентами.
Применение плавония в реабилитации младших школьников
Автор(ы): Кефер Н. Э.*Новикова А. О.*Жданова Е. А.*Барткевич Е. Э.*Джаманчалова Ж. Ж.*
Реферат: Исследованные и представленные в статье методы и подходы в реабилитации детей с НОДА, позволяющие эффективно развивать двигательные возможности и повышать уровень функциональной подготовленности детей с признаками ДЦП, могут быть использованы специалистами в области физической реабилитации детей с признаками ДЦП. Также они рекомендуются для широкого использования в специальных реабилитационных учреждениях, в центрах инвалидного спорта и домашних условиях. Материалы исследования могут быть использованы в учебном процессе подготовки специалистов по адаптивной физической культуре. Целью исследования является изучение эффективности применения плавания в реабилитации детей с ДЦП и их сравнительная характеристика. При этом должна использоваться комплексная оценка состояния детского организма с исследованием различных показателей здоровья ребенка. Методика предусматривает упражнения, помогающие ребенку с ДЦП освоиться в водной среде и овладеть техникой различных способов плавания.
Методика исследования понятия числа и счетных операций у учащихся с задержкой психического развития в 1 классе
Реферат: Одним из важных умений, приобретаемых детьми сначала в дошкольном учреждении, а потом в процессе обучения в школе, являются умения выполнять счетные операции. Счет - это деятельность с присущими всякой деятельности признаками: наличием цели, средства операция сосчитывания и результата в виде итогового числа как показателя определенного класса множеств. Психологическая сложность счетной деятельности обусловлена необходимостью оперировать отвлеченными понятиями, отражающими взаимоотношения вещей реальной действительности . Выполнение заданий на вычисление доступно детям с ЗПР задержкой психического развития в большинстве случаев только при наличии наглядного восприятия числового ряда. Представление о последовательности числового ряда у учащихся не приобретает навыка, т.е. не является прочно усвоенным, и, как следствие, не выходит на уровень необходимой абстракции. Поэтому оперировать числами даже в пределах первого десятка им достаточно сложно. В связи с этим возникает проблема формирования пространственных представлений у учащихся как основы для формирования понятия числа и счетных операций и предупреждения дискалькулии.
Психологическая нагрузка на детей и молодежь с ограниченными возможностями в процессе интеграции
Реферат: В статье автор затрагивает проблему психологической нагрузки на детей и молодежь с ограниченными возможностями, интегрированных в общеобразовательные организации. На фоне позитивных преобразований в сфере инклюзивного образования психологическая нагрузка тормозит процесс социальной адаптации и оказывает негативное влияние на планы и ожидания детей и молодежи с ограниченными возможностями. По мнению автора, тяготит не взаимодействие с окружающими людьми и сверстниками, а система противоречий между идеалом и действительностью, свободой и равенством, правом и принципом. Общество, считает А.Т.Баймуратова, не готово обеспечить образованную молодежь с ограниченными возможностями достойной работой в сфере интеллектуального труда. Выход из положения представляется автору статьи через оказание психологической помощи, направленной на саморегуляцию в сложных ситуациях, и обеспечение вспомогательными техническими средствами, необходимыми для повышения качества и уровня жизнеобеспечения и жизнедеятельности детей и молодежи с ограниченными возможностями.
Специальные приемы использования информационных технологий в работе с детьми с ОВР, интегрированными в общеобразовательный процесс научный проект
Реферат: Данный проект был представлен на Шестой Республиканской предметной Олимпиаде по дефектологии в г. Караганда и заслужил одобрение и высокую оценку участников и членов жюри Олимпиады.
Современные подходы в подготовке учителей-дефектологов в Республике Казахстан
Реферат: В статье раскрываются современные подходы в подготовке учителей-дефектологов, которые предполагают создание принципиально новой системы организации учебного процесса в высших учебных заведениях. Целевой установкой данной системы является ориентация на требовании работодателей и потребности рынка труда, что, несомненно, повысит качество подготовки учителей-дефектологов и предоставит возможность будущим специалистам овладеть современными инновационными технологиями.
Инклюзивтi бiлiм беру жүйесiнде педагогикалық кадрларды кайта даярлау жолдары
Реферат: Инклюзивтi бiлiм беру мәселесi, соның iшiнде инклюзивтi бiлiм берудi жүзеге асыратын кадрлар мәселесi өте зекетi болып отыр. Аталған мақалада инклюзивтi бiлiм беру жүйесiн жүзеге асыратын педагогтарды қайта даярлау мәселесi, жолдары, мiндеттерi көрсетiлген. Инклюзивтi бiлiм беру жүйесiне қажеттi мамандарды қайта даярлауға арналған әдiстемелiк нұсқаулар, кездесетiн қиыншылықтардың шешiмдерi келтiрiлген.
Новые типовые образовательные программы для детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор(ы): Денисова И. А.*Гурьянова И. П.*
Объем документа: С. 15-22
МРНТИ: 14.29.01*
Ключевые слова: государственный стандарт*нарушенная речь*образовательная программа*
Реферат: Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года N 1080 Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования соответствующих уровней образования в практику организаций образования нашей страны был введен очередной ГОСО - Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан, - основной документ, в соответствии с которым должно обновляться содержание образования учащихся как общеобразовательных, так и Специальных коррекционных школ. В связи с введением нового ГОСО, Национальной Академии наук им. Ы. Алтынсарина было поручено реализовать проект Разработка учебных программ начального уровня для обучения детей с ограниченными возможностями по учебным планам В рамках данного Проекта в 2014 г были разработаны Типовые специальные образовательные программы для детей с тяжелыми нарушениями речи по предметам: Коррекция недостатков речевого развития, Коррекционная ритмика, Ознакомление с окружающим и развитие речи для учащихся с казахским и русским языками обучения. В статье раскрыты приоритетные направления модернизации содержания коррекционного обучения и приоритеты, которыми руководствовались составители новых Программ при их создании.
Тұңғыш ұлттық педагогикалық университетiндегi дефектология мамандығының тарихи қалыптасу жолдары
Автор(ы): Аутаева А. Н.*Жұмабаева Ә. Е.*Бекбаева З. Н.*
Реферат: В статье рассматриваются исторические аспекты развития дефектологического образования в Республике Казахстан, история первого в стране дефектологического факультета
