Психологическая оценка сотрудников банка методом assessment and development center
Автор(ы): Закиева А.*Аймаганбетова О.*
Объем документа: С. 100-111
МРНТИ: 15.41.47*
Ключевые слова: управление персоналом*Assessment and Development Center*модель компетенций*умение работать в команде*умение разрешать конфликты*мотивация достижения*
Реферат: В данной статье представлены результаты проведенного прикладного исследования психологической оценки сотрудников банка методом Аssessment and Development center. Преимуществом данной технологии управления персоналом являются надежная оценка индивидуального потенциала сотрудников; объективность процедуры оценки; возможность зафиксировать реальную степень владения навыками работы у каждого участника; возможность определить слабые и сильные стороны по измеряемым качествам; образование резерва сотрудников с высоким потенциалом. При организации своего исследования мы исходили из понимания, что Assessment and Development Center позволит получить полную и объективную информацию о деловых и личностных качествах сотрудников, основанную в их конкретных проявлениях в поведении, а также выявить их резервы и оценить потенциал. Цель исследования: изучение психологической оценки сотрудников банка методом Аssessment and Development center. Объект исследования - Assessment and Development как одна из современных технологий оценки и развития персоналом. Предмет исследования - психологическая оценка сотрудников банка методом Assessment and D evelopment Center. Гипотеза исследования: При определении гипотезы нашего исследования мы исходили из предположения, что Assessment and Development Center как одна из современных технологий способствует развитию таких компетенций: умение работать в команде, умение разрешать конфликты, мотивация на достижение. Методы экспериментального исследования. Для проведения экспериментальной проверки гипотезы исследования был создан специальный методический инструментарий, включавший: экспресс-оценку глубины конфликта (А.М. Бандурка, С.И. Бочарова, Е.В. Земянская), экспресс-диагностику поведенческого стиля в конфликтной ситуации Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов╒, Опросник К. Л. Вилсона \"Цикл управленческих умений\", деловые игры, развивающие упражнения, кейс-стадии. Организация исследования. Экспериментальная работа проводилась на базе Атырауского филиала АО \"Народный Банк Казахстана\". В исследовании приняли участие 35 работников банка. Достоверность полученных результатов и выводов обеспечивалась с помощью математического (T-критерий Вилкоксона, коэффициент корреляции Спирмена) и статистического метода обработки материалов, который выполнялся с помощью прикладной компьютерной программы универсальной обработки табличных данных Microsoft Office Excel 2007, SPSS for Windows 16.0. Использование данного комплекса теоретических и экспериментальных методов позволило достигнуть цели, задач исследования и доказать правильность выдвинутой гипотезы. В результате проведенного исследования выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение.
Using Mixed Methods to Study Emotional Intelligence and Teaching Competencies in Higher Education
Автор(ы): Akhmetova J. B.*Kim A. M.*Sadykova A. T.*Delwyn L. Harnisch*
Объем документа: С. 112-116
МРНТИ: 15.81.21*
Ключевые слова: высшее образование*эмоциональный интеллект*обучение*компетентностный подход*микс-методики*
Реферат: Образование является одним из крупнейших факторов в развитии независимого государства, особенно для такой молодой страны (22 лет независимости), как Казахстан. Болонский процесс был принят в Казахстане только три года назад. Это создало новую парадигму в образовании: компетентностный подход в образовании. Вступление в западную систему образования вызвало изменения в характере и стиле обучения. Современная система побуждает учителей быть более мобильными и требует таких качеств, как эмоциональный интеллект и коммуникативная компетентность. Цель этой статьи заключается в изучении степени реализованности компетентностного подхода в системе образования Казахстана посредством такого исследовательского подхода, как микс-методы.
Trade-union movement in Kazakhstan: problems and prospects
Реферат: Основной функцией профсоюзных организаций является консолидация интересов работников и защита их интересов перед работодателем. История развития профсоюзов показывает, насколько сложно удовлетворять потребности работников в условиях рыночных отношений. Если в советский период профсоюзы были приложением руководства предприятий, не имеющих реальной силы воздействия, т.к. работодателем было государство. То сегодня профсоюзы пытаются на деле представлять интересы наемных работников. Однако отсутствие опыта участия в процессах регулирования социально-трудовых отношений сказывается на деятельности профсоюзов и повышения уровня недоверия к ним со стороны общества.
Балалар үйiнде тәрбиеленген жасөспiрiмдердiң әлеуметтiк ерекшелiктерi
Реферат: Мақалада балалар үйiнде тәрбиеленген жасөспiрiмдердiң отбасында тәрбиеленген балалардан әлеуметтiк-психологиялық ерекшелiктерi көрсетiлген. Қазақстандық және шетелдiк ғалымдардың еңбектерiне сүйене отырып, осы топтағы жеткiншектердiң әлеуметтiк-психологиялық проблемаларын зерттеудiң және олардың елiмiзде әлеуметтiк қорғалуының негiздерi анықталды. Зерттеу нысаны: ата-ана қамқорлығынан айырылған балалар үйiнде тәрбиеленушi жасөспiрiмдер. Зерттеу пәнi: балалар үйiнде тәрбиеленушi жасөспiрiмдердiң әлеуметтiк ерекшелiктерiнiң негiзгi себебiнiң көрiнуi мен мазмұны болып табылады. Зерттеу мақсаты: балалар үйлерiнде тәрбиеленушiледiң әлеуметтiк-психологиялық жетiлулерiнiң негiзгi себептерiн көрсету мен ерекшелiктерiн зерттеу арқылы проблема тудырып отырған себептерге байланысты шешу жолдарын қарастыру. Зерттеудiң болжамы: әртүрлi шетелдiк және қазақстандық ғалымдардың еңбектерiн талдаудың көмегiмен анықталған әлеуметтiк, психикалық ерекшелiктерiнiң спецификалық көрiнiсi бар. Зерттеудiң болжамын эмпирикалық зерттеу жүргiзу үшiн арнайы нормативтiк құжаттар қарастырылды. Олар келесi заңдар - Қазақстан Республикасының Президентi Н.Ә. Назарбаевтың 2012 жылғы, 14 желтоқсандағы Қазақстан-2030 стратегиясы қалыптасқан мемлекеттiң жаңа саяси бағыты атты Жолдауы, Қ.Р. баланың құқықтары туралы заңы.
Особенности современного подхода к организации обучения взрослых
Автор(ы): Пузикова С. М.*
Объем документа: С. 133-141
МРНТИ: 04.51.53*
Ключевые слова: андрагогика*обучение взрослых*организация обучения взрослых*особенности обучения взрослых*методы андрагогики*
Реферат: Статья посвящена анализу специфики организации современного обучения взрослых. На основе изучения тенденций развития современного общества, потребностей функционирования рынка труда, достижений педагогической науки отслеживаются особенности содержания послевузовского образования. Проводится анализ специфики методов обучения; методики организации взаимодействия между преподавательским составом и взрослыми обучаемыми, стиля взаимоотношений в процессе занятия, проблематизации изучаемого материала. Значительное внимание уделяется автором необходимости поддержания теснейшей связи представляемой для изучения информации с мотивацией взрослой аудитории, нацеленной на четкое применение полученных знаний в своей профессиональной деятельности. Раскрывая особенности взаимоотношений преподавателя андрагога с обучаемыми, автор основывается на собственном многолетнем опыте преподавания и проводимых им дважды - в 2008 и 2013 годах, - точечных социологических опросах, помогающих понять, на что в первую очередь должен обратить внимание педагог, добиваясь исключительно заинтересованного отношения обучаемых к учебному процессу. По результатам опроса автор делает выводы относительно высокой чувствительности взрослой аудитории к ситуации оценки; что со временем обучаемые из всех социальных факторов, сопровождающих процесс учения, начинают более всего ценить компетентность педагога и минимизировать значение требовательности к оценке знаний. Наряду с теоретическими положениями, формируемыми автором о перспективах развития андрагогики в нашей стране, даются конкретные предложения о совершенствовании процесса организации обучения взрослых уже сейчас, за счет модернизации сознания преподавательского состава с учетом необходимости его постоянного самосовершенствования и роста.
Өмiр сүру деңгейi категориясының теориялық аспектiсi
Реферат: Бұл мақалада өмiр сүру деңгейi әлеуметтiк жұмыстың негiзгi экономикалық категориясы ретiнде қарастырылған. <Халықтың өмiр сүру деңгейi - бұл халықтың әл-ауқатының, игiлiктер мен қызметтердi тұтыну деңгейi, адамдардың негiзгi өмiрлiк қажеттiлiктерiн қанағаттандыру шамасын сипаттайтын жағдайлар мен көрсеткiштер жиынтығы>. Басқа сөзбен айтқанда, өмiр сүру деңгейi қоғамда тұратын адамның қажеттiлiктерiн қанағаттандыру мен даму дәрежесi, ол әртүрлi игiлiктердi тұтынумен немесе тұтыну жиынтығының пайда деңгейiмен анықталады. Қазiргi жағдайларда қазақстандық экономистер осы категорияның келесi сипаттамасын ұсынады: \"өмiр сапасы экономикалық, әлеуметтiк және өнегелiк құндылықтардың жиынтығын қосады\". Бұл жағдайда \"еңбек жағдайлары мен қауiпсiздiгi, бос уақыттың бар болуы мен пайдалану мүмкiншiлiгi, мәдени деңгейi, азаматтардың қауiпсiздiгi\" қарастырылады.
Interaction between state and non-state sectors in providing of social services to children with disabilities and to their families in Kazakhstan
Автор(ы): Nurumova G. N.*
Объем документа: С. 149-159
МРНТИ: 04.51.63*
Ключевые слова: социальная защита*дети с ограниченными возможностями*неправительственные организации*социальные услуги*государственная интегрированная политика*отношение к детям с ограниченными возможностями*
Реферат: В статье рассматриваются основные формы взаимодействия государственного и негосударственного секторов в предоставлении социальных услуг детям с инвалидностью и их семьям, указываются позитивные факторы такого сотрудничества и недостатки в деятельности неправительственных организаций Казахстана. В данной статье предполагается рассмотрение организационных и координационных аспектов взаимодействия государственного и негосударственного секторов предоставления социальных услуг детям с инвалидностью и их семьям. Объектом исследования является предоставление социальных услуг детям с ограниченными возможностями и их семьям в Казахстане. Предмет исследования - процесс взаимодействия государственного и негосударственного секторов в предоставлении социальных услуг детям с ограниченными возможностями и их семьям. Цель исследования - изучение механизма, принципов и характерных особенностей, позитивных и проблемных аспектов оказания социальных услуг детям с ограниченными возможностями и их семьям в Казахстане.
Дiннiң әлеуметтiк мәнi. Э. Дюркгейм дiни өмiрдiң қарапайым формалары
Реферат: Мақалада дiннiң қоғам дамуында алатын орны, атқаратын мiндеттерi мен қызметтерi әлеуметтiк-мәдени институт ретiнде түсiндiрiледi. Дiн және әлеуметтiк құрылым. Э. Дюркгеймнiң дiн турасындағы теориясы. Зерттеу нысаны: қазiргi кездегi Қазақстандағы сенушiлер. Зерттеу пәнi бұл адамдар үшiн дiн дегенiмiз не? Әлеуметтiк деңгейде оның мәнi неде? Дiннiң пайда болу тарихы. Зерттеу мақсаты: бұл сұрақтарға жауап берiп қана қоймай, олардың санасы мен сезiмiнде дiни iс-әрекеттегi моральдық тiрек пен сенiмдiлiктi қалыптастыру. Зерттеудiң болжамы - Қазақстан бастамашылдығы бойынша Азиядағы өзара ықпалдастық және сенiм шаралары жөнiндегi кеңестiң құрылуы азиялық континентте қауiпсiздiк пен ынтымақтастықтың көпжақты тамаша құралына айналды. Бұл дегенiңiз мемлекетiмiздiң тұрақтылығын, бейбiтшiлiгiн сақтап қалуда бiздiң мүмкiншiлiгiмiздiң көп екендiгiн көрсетедi. Қай жағынан алып қарасақ та бiрлiгiн сақтауда дiннiң өзектiлiгi маңызды. Олай болса, алдағы уақытта дiн мәселелерi өз алдына шешiмiн тауып, әлемдiк дағдарыс, төңкерiс, ашаршылық сияқты көптеген зұлматтарды басынан кешiрiп, бейбiтшiлiк пен амандықта жасап келе жатқан елiмiз бұл сынақтан да сүрiнбей өтедi деген үмiтiмiз бар.
Понятие и основные детерминации готовности к профессиональной деятельности
Ключевые слова: готовность к профессиональной деятельности*психическое состояние*установка*совокупность личностных свойств*интегративный подход*
Реферат: В данной статье представлены результаты проведенного теоретико-методологического анализа и систематизации психолого-педагогической литературы по проблеме исследования готовности к профессиональной деятельности. Проведенный анализ литературы показал, что в современных условиях - в период глобального реформирования всей системы высшего образования, который привел к повышению требований к подготовке специалистов нового типа, особую актуальность приобрело определение понятия и основных детерминаций готовности к профессиональной деятельности. Проведенный обзор литературы показал, что понятие \"готовность\" в современной психологической литературе трактуется достаточно широко. В данной работе конкретизируется этопонятие, выделяются в нем значимые аспекты. Простой логический анализ позволил увидеть в самом слове \"готовность\" как минимум две основные составляющие: желание (стремление) и возможность (способность) осуществить что-то. Эти составляющие, так или иначе, прослеживаются почти во всех научных подходах к рассмотрению этого сложного феномена. Во-первых, готовность к деятельности рассматривается как активное состояние личности, вызывающее деятельность; как следствие деятельности; как качество, определяющее установки на профессиональные ситуации и задачи; как предпосылка к целенаправленной деятельности, ее регуляции, устойчивости, эффективности; как форма деятельности субъекта, которая включается в общий поток его условий. Изучению состояния готовности к деятельности большое внимание уделялось в работах П. Ильина, С.Л. Рубинштейна, А.А. Ухтомского, М.И. Виноградова, Б.Ф. Ломова, В.Н. Пушкина, которые рассматривают готовность к деятельности как определенное состояние сознания, психики, состояние, на фоне которого разворачивается трудовая деятельность и который оказывает существенное влияние на ее содержание и конечный результат. Однако готовность изучается не только в парадигме психического состояния, некоторые авторы рассматривают ее как устойчивую характеристику личности. Кроме того, готовность к деятельности активно изучается и в парадигме интегративного подхода. Таким образом, готовность к деятельности в одних исследованиях рассматривается как психическое (психофизиологическое) состояние, в других концепциях готовность к деятельности исследуется как психологическое свойство личности или совокупность определенных свойств, в третьих - как установка, которая рассматривается как состояние, но одновременно является отражением сущностных свойств субъекта деятельности. В нашем исследовании мы попытаемся проанализировать все перечисленные точки зрения наряду с авторским видением этого психологического феномена.
Девиантное поведение и классификация их основных видов
Реферат: Статья посвящена раскрытию содержания понятия \"девиантное поведение\" зарубежными и отечественными учеными. Анализируя интердисциплинарную особенность отклоняющегося поведения, автор приводит примеры классификации (социологическая, психолого-педагогическая, правовая) ряда известных исследователей современности. При написании статьи изучены и использованы как труды российских ученых, так и отечественных исследователей данной проблемы. Девиацию можно определить как поведение, которое считается отклонением от общепринятых норм и установленных стандартов (моральных, социальных, юридических). В психологии, наряду с такими понятиями, как деятельность, общение, познание, широко используется термин \"поведедние\" для обозначения уровня активности человека. Оценка любого поведения всегда подразумевает сравнение с какой-либо нормой.
