Реферат: Английский путешественник и представитель торговой фирмы Британии в Москве Антони Дженкинсон составил Карту Московия, ставшая одной из первых географических карт о России. На этой карте А.Дженкинсона река Аму-Дария впадает в Каспийское море. В статье изложены история и другие сведения о географической карте А.Дженкинсона, исследованиях по впадине Сарыкамыш, о реке Амудария и Аральском море.
Реферат: Могильник Шербай находится в черте г. Туркестан Южно Казахстанской области, в 700 м к северо-западу от пос. Кулбай. В 1,7 км к востоку от могильника расположено средневековое городище Шойтобе. В полевом сезоне 2012 года на могильнике Шербай I было исследовано 3 грунтовых погребения. Погребение 17 расположено в восточной части некрополя. На поверхности фиксировалось как слабая возвышенность неправильных очертаний высотой не более 0,1 м и диаметром около 4 м. Погребение 18 расположено в центральной части некрополя. На поверхности никаких внешних признаков насыпи не имело. Контур могильной ямы проследить не удалось. Погребение 19 расположено в северо-восточной части некрополя. Обнаружено в срезе северной траншеи. Курганная насыпь разрушена в ходе хозяйственных работ на территории могильника на протяжении ХХ века.
Ортағасырлық Сығанақ қаласындағы N 7 қазбада жүргiзiлген зерттеу жұмыстары
Реферат: 2010 жылы зерттеу жұмыстары барысында ортағасырлық Сығанақ қаласының батыс бөлiгiнде қазба 7 салынды. Қазба жұмыстары төбешiктiң батыс жағынан 8х6 м келетiн аумақта салынды. Қазба барысында құланды бос топырақтардан тазарту кезiнде үш бөлме құрылыстары ашылып, зерттелдi. Бөлменiң жалпы аумағы 5,8х2,1 м. Қабырғалары қам кесектерден қаланған. Солтүстiк-батыс қабырғасының ұзындығы 4,9 м, сақталған биiктiгi 0,3-0,4 м. Осы қабырғаның солтүстiгiнен бөлмеге кiретiн есiк орны аршылды. Екiншi бөлменiң жалпы аумағы 3,5-4,5 м. Бөлменiң солтүстiк-шығыс және солтүстiк-батыс қабырғалары пахсамен қаланған және өте нашар сақталған. Үшiншi бөлменiң жалпы аумағы 5,2х5,2 м. Қабырғалары пахсадан қаланған. Бөлменiң оңтүстiк- батыс қабырғасының ұзындығы 5,2 м, енi 0,6-0,8 м, сақталған биiктiгi 0,20,3 м.
Реферат: Бұл мақалада қазақ халқының қолөнерi көне заман тарихымен бiрге дамып, бiте қайнасып келе жатқан бай қазына. Қазақ халқы атам заманнан берi мал шаруашылығымен айналысқан. Мал терiсiн өз игiлiктерiне қолдана бiлген. Терiден неше түрлi заттар, киiм, аяқкиiм, т.б заттар жасаған. Халық тұрмысында мал терiлерiн қарапайым жолмен ұқсату көптен берi келе жатқан тәсiлдердiң бiрi. Сондықтан бұған байланысты түрлi-түрлi ұғымдар туды. Мал терiлерiн илеп, бояп, өң беру ертеден келе жатқан ең жақсы дамыған және жетiлген өнер. Былғарының бiр түрi көксауырдың - жылғы терiсi мен серке терiлерiнiң сауырынан жасаған. Елтiр iшiк- көшпендi мал шаруашылығын тiл кәсiп ететiн қазақ халқының киелi киiмдерiнiң бiр түрi. Ол өзiнiң әсемдiгiмен сахара халқының сәнiн арттырса, жылылығымен қыс күндерiнiң аязды, ызғарлы, боранды және суық күндерi өз құдiретiне құл етедi. Ол бес саусағынан өнер тамған апаларымыз арқылы күнi бүгiнге дейiн жалғасып отыр.
Ағылшын тiлi сабағында ойын технологиясын қолданудың кейбiр әдiстерi
Автор(ы): Нұрахметов Е.*Сыздықова М. О.*
Объем документа: С. 3-8
МРНТИ: 14.25.09*
Ключевые слова: английский язык*игра технологии*обучение*повышение интереса*
Реферат: Бұл мақалада ойын элементтерiн пайдалана отырып оқушылардың ағылшын тiлi сабағына қызығушылығын арттыру. Бүгiнгi таңда қоғамымыздың даму бағытында жан-жақты дамыған сауатты, саналы азамат тәрбиелеу мәселесi жүктелiп отыр. Мұндай мақсаттың баянды болуы оқу-ағарту жүйесiнiң үлесiне түсетiнiн ескерсек, бiлiм негiзi бастауыштан басталғандықтан, жас жеткiншектердiң бiлiмдi, бiлiктi болуында ойынның алатын орны ерекше. Ағылшын тiлiн оқытып үйретуде көптеген ойындарды қолданамын. Ойынның негiзгi мақсаты - оқушыны қызықтыра отырып бiлiмдi берiк меңгеру болса, менiң мiндетiм - сол ойын түрлерiн пайдалана отырып, оқушылардың пәнге қызығушылығын арттыру және әр тақырыпты жете меңгерту, оқушыларды өздiгiнен жұмыс iстей бiлуiн ой белсендiлiгi мен тiл байлығын арттыра түсуге түрлi дағды мен шеберлiктi меңгертуге қол жеткiзу. Мектеп оқушыларына шетел тiлiн оқытудағы бiр негiзгi аспект ол ойын элементтерiн тиiмдi пайдалану болып табылады. Әр сабақ процесiнде қандай дидактикалық ойын қолдануға болатынын сабақтың мазмұнына, мақсатына жас ерекшелiгiне сәйкес таңдау керек. Сабақтағы ойын - ұжымдық еңбек.
Slang in mass media
Автор(ы): Aytbayeva N. K.*Abdussattarova N. R.*
Объем документа: С. 9-13
МРНТИ: 16.21.25*
Ключевые слова: жаргон*средства массовой информации*неофициальный язык*
Реферат: Slang is a controversial topic nowadays, and the debate on its definition, classification and linguistic relevance is still heated. The concept of slang has been inaccurately defined by many lexicographers who tend to restrict it to colloquial or bad language, and the term has been imprecisely used by many sociolinguists who conflate it with such language varieties as cant, jargon, dialect, vernacular or accent.
Алыптардың ағылшын және қазақ фольклорындағы ұқсастықтары
Реферат: Бұл мақалада ағылшын және қазақ фолъклорындағы мифтiк образдардың типологиясы қарастырылады. Әсiресе, алыптардың, великандардың, дәулердiң ағылшын және қазақ фолъклорындағы белгiлi бiр өзгешелiктерi ерекшеленедi. Мифтiк образдардың типологиясы халықтың дамып отыруының маңызды себебi деуге болады. Бiр-бiрiне жат тiлдердегi мифтiк образдардың ұқсастықтары мен өзгешелiктерiн айрықша анық аңғарамыз. Кез келген фолъклорлық, мифологиялық кейiпкерлер тек өзiне тән ерекшелiктерi мен жағымды немесе жағымсыз қасиеттерiне ие. Олар әлем мифологиясында өз орнын алған. Алыптардың ерекше дене бiтiмi мен айрықша күш-қуатты болуының мәнi олардың жаратылысындағы жоғарғы күштермен байланысты болуында дей аламыз. Ә.Қоңыратбаев ертегiлерде адамға жамандық ойлап жүретiн мифтiк образдардың бiрi - жалмауыз кемпiр образын сомдауында тарихи өзгерiстердiң орын алғанын да байқаған. Жалмауыз кемпңрдңғ құбыжық типiн тануға болады. Әр түрлi халықтың фолъклорында бұл бейнелер кездеседi және бұл образдарда ұқсастықтар мен айырмашылықтарды табуға болады.
Ағылшын тiлiн оқыту үдерiсiнде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың әдiстемесi
Автор(ы): Нұрахметов Е.*Абдуллаева Р. А.*
Объем документа: С. 20-23
МРНТИ: 14.25.09*
Ключевые слова: информационные технологии*интерактивные технологии*компьютерные технологии*телекоммуникация*новые информационные и коммуникационные технологии*
Реферат: Бұл мақалада ағылшын тiлi сабағында жаңа ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың мақсаты, мiндеттерi, түрлерi және артықшылығы туралы сөз болады. Бүгiнгi күнi инновациялық әдiстердi және ақпараттық технологияларды қолдану арқылы оқушының ойлау қабiлетiн арттырып, iзденушiлiгiн дамытып, қызығушылығын тудыру, белсендiлiгiн арттыру ең негiзгi мақсат болып айқындалады. Оқытудың ақпараттық-коммуникациялық және интерактивтiк технологияларын пайдалану - педагогикалық iс-әрекеттердiң мазмұны мен формасын толықтыру негiзiнде оқыту үрдiсiн жетiлдiрудiң бiрден бiр жолы. Компьютерлiк желiлердi, интернет жүйесiн, электрондық оқулықтарды, мультимедиалық технологияларды, қашықтан оқыту технологиясын пайдалану оқу орындарында ақпараттық-коммуникациялық технологиялар кеңiстiгiн құруға жағдай жасайды. Ақпараттық қоғамның негiзгi талабы - оқушыларға ақпараттық бiлiм негiздерiн беру, логикалық ойлау-құрылымдық ойлау қабiлеттерiн дамыту, ақпараттық технологияны пайдалану дағдыларын қалыптастыру және оқушы әлеуметiнiң ақпараттық сауатты болып өсуi мен ғасыр ағымына бейiмделе бiлуге тәрбиелеу, яғни ақпараттық қоғамға бейiмдеу.
Реферат: Learners with good English pronunciation are likely to be understood even if they make errors in other areas, whereas learners with bad pronunciation may not be understood, even if their grammar is perfect. Such learners are likely to avoid speaking in English, and experience social isolation and limited opportunities for further study. We judge people by the way they speak, and so learners with poor pronunciation may be judged as incompetent, uneducated or lacking in knowledge. Yet many learners find pronunciation one of the most difficult aspects of English to acquire, and need explicit help from the teacher. Therefore, some sort of pronunciation instruction in class is necessary.
Learning styles. Teenagers learning style
Автор(ы): Janataev K. A.*Ataeva D. K.*
Объем документа: С. 33-37
МРНТИ: 17.25.07*
Ключевые слова: стиль обучения*подростковый возраст*окружающая среда*
Реферат: Much pedagogical research has focused on the concept of \"learning styles.\" Several authors have proposed that the ability to typify student learning styles can augment the educational experience. As such, instructors might tailor their teaching style so that it is more congruent with a given student\'s or class of students\' learning style. Others have argued that a learning/teaching style mismatch encourages and challenges students to expand their academic capabilities. Best practice might involve offering courses that employ a variety of teaching styles. Several scales are available for the standardization of learning styles. These scales employ a variety of learning style descriptors and are sometimes criticized as being measures of personality rather than learning style.
