Реферат: В научной статье автор исследует говоры Западного Азербайджана. Объектом исследования являются лексические единицы, ставшие архаичными для литературного языка, но до сих пор употребляемые в говорах Западного Азербайджана. Лексика говоров Западного Азербайджана состоит из слов, характерных в основном для западных групп диалектов и наречий азербайджанского языка с незначительным составом фонетических отличий. Ее основу составляет огузско-кыпчакский фонд. Арабские и персидские заимствования идентичны с другими диалектами и говорами азербайджанского языка. Архаические лексические единицы вызывают большой интерес. В конце статьи автор приходит к выводу, что слова, ставшие архаичными для современного литературного языка делятся на две группы: часть этих слов выходят из современного литературного языка и остаются в употреблении в диалектах и говорах, а другая часть становится архаичным и для литературного языка, и для говоров.
Реферат: В статье рассматриваются вопросы развития назывной структуры слов активно использующихся издревле, изменения их номинативного значения и роли в современном языкознании. Казахский язык имеет свою историю развития, свои направления и комплексные правила, основанные на системности и мотивированности. Речевое и языковое развитие казахского языка имеет свою историю и направления, историческую мотивацию и комплексные правила, основанные на системности. Главным проявлением и основным фактором развития языка и речи является достаточно большое количество наименований и их значения. Развитие словарного состава не только в количественном, но и качественном отношении определяется при сравнительном изучении. Многозначность слов, расширение синонимического, антонимического рядов, переход от многозначности к омонимии, появление наименований на основе лексикализации определяет развитие внутренней семантической структуры казахского языка. Изменение различных языковых единиц, словоформы, словосочетания, на отдельное номинативное значение и утрата внутренней формы приводит к появлению слова с новым значением и вход его в словарный состав языка.
Қазақ тiлiндегi дауыссыз дыбыстардың тiл ұшы жасалу орнына қатысты тiзбек белгiлерiн модельдеу әдiсi арқылы оқыту технологиясы
Реферат: В нынешнее время широко используется множество новых инновационных методов и технологий. Используя их мы сможем улучшить качество урока и дополнить знания студента новой информацией и обширными знаниями. При обучении фонетики студентам высших учебных заведений используется одна из новых технологий - технология моделирования. В этой статье рассматривается технология обучения путем моделирования последовательных признаков альвеолярных согласных звуков казахского языка. У каждого языка есть свой звуковой состав и система звуков. Наряду с другими языками и казахский язык имеет свою звуковую систему, не похожую на других. Звуковая система является взаимосвязью дифференциальных признаков звуков. У дифференциальных признаков имеются противоположные, последовательные группы. Последовательные группы последуются один за другим и имеется только один дифференциальный признак между его фонетическими показателями. Последовательные признаки присущи только к дифференциальным группам. А звуковые группы состоят не менее из трех звуков. Артикуляция последовательных признаков делится на: губной - альвеолярный - среднеязыковой - негубной. В статье рассматриваются дифференциальные признаки альвеолярных согласных т[t] - д[d] - н[n] путем моделирования.
Понятие компетенция вторичной языковой личности в структуре знания о языке
Реферат: В статье анализируются проблемы определения понятия компетенция в структуре знания о языке. Интегративный подход к исследованию процесса усвоения неродного языка диктует комплексную трактовку понятия компетенция вторичной языковой личности. Во втором языке коммуникативная компетенция языковой личности представляет собой многоуровневую структуру. Неоднородность, синкретичный характер коммуникативной компетенции позволяет рассматривать ее через призму когнитологии, психолингвистики, социолингвистики, лингводидактики и др. наук о языке.
Проникновение в научный стиль разговорных элементов на материале компьютерной терминологии
Автор(ы): Юрьев А. Н.*Куанышбаева Ш. С.*Киякова Г. Б.*
Реферат: Научный стиль, свойственный научной сфере человеческой деятельности, отличается отвлеченностью, строгой логичностью изложения, значительным числом специальных терминов, определенными особенностями синтаксиса. В этом стиле используется преимущественно книжная и стилистически нейтральная лексика. Однако в последнее десятилетие в научный стиль русского языка стали проникать слова из разговорной и просторечной лексике, а также жаргонная лексика. Это, прежде всего, связано с тем, что современная молодежь все свое свободное время проводит около компьютера, и создают новые слова для общения. Пути и способы образования компьютерного сленга весьма разнообразны, но все они сводятся к тому, чтобы приспособить английское слово к нашей действительности и сделать его пригодным для постоянного использования.
Қазiргi қазақ романдарындағы автор тұлғасы және көркем шығармашылық үдерiс мәселесi
Реферат: В статье рассматривается анализ авторской личности ХХI века в гармонии с литературно-художественным процессом в казахском жанре романа. В романе Алдана Смайл Человек из ада рассказывается о связи между авторской личностью и творческого процесса, курс развития жанра искусства в современном мире, и художественные особенности. Обсуждаются литературные традиции и развития романа по новому с точки зрения современности, мировой литературный опыт и новые поиски, усвоение исторической темы в художественном стиле, своеобразный стиль автора, авторская позиция в изложении художественного текста. В данном романе сознания героев, их общения с духами, видение, состояние галлюцинации, психологизм, философские мышления классифицируется как ориентир тенденции разностороннего развития жанра казахского романа. Анализируется художественная ценность лиризма в прозе, которая играет особо важную роль в описании автором душевного состояния человека в романе Человек из ада. И единым творческим лейтмотивом романа является исторический трагизм, психотрагизм, категорий жизни и смерти, автор - герой, герой - повествователь.
Анадолы түрiк ертегiлерiнiң жанрлық және тақырыптық ерекшелiктерi
Автор(ы): Айдоғду Ш.*
Объем документа: С. 105-110
МРНТИ: 17.71.07*
Ключевые слова: народная сказка*зарубежный писатель*фольклорное наследие*
Реферат: В статье рассматривается поэтика фольклорного наследия Анатолии. Одним из наиболее богатейших разделов народного фольклора анатолийских турков являлись сказки. Анатолийские турки называли их масал. В древние времена у анатолийцев были сказочники, которые занимались собиранием и распространением различных народных сказок. В данной статье рассматривается история возникновения сказок, различные их литературные издания, классификация по видам, типам и возрастным категориям. Приводятся примеры сказок для детей и взрослых, про представителей флоры и фауны, про различные события из жизни анатолийцев и т. д. Также представлен материал в области изучения роли турецких исследователей XIV-XV веков в сохранении первоисточников в области устного народного сказочного творчества Анатолии, проведен исторический анализ литературных источников турецких и зарубежных писателей и поэтов, в трудах которых присутствуют различные сказки и сказания анатолийских турков. В статье подчеркивается роль народных сказок Анатолии в воспитании и развитии подрастающего поколения, их влияние на становление личности.
Реферат: В данной статье рассмотрена жанровая особенность фольклорного рассказа, его совокупность, систематизированные пути, сходство и особенности от других прозаических жанров. Цель - систематизировать главные профессиональные исследования о бытие жанра рассказа. Вместе с этим в статье дается приоритетное направление рассказу в качестве жанра. В статье систематизирован художественный текст, литературный процесс, литературная тенденция, жанровый быт, жанровые особенности, мир сочинения, время и пространство, система событии и персонажей, мотив и психологизм, стиль, причины структуры сочинения, генетическое начинание. Были рассмотрены и собраны комментарии данные исследователями про жанр рассказа. Было показано сходство и разница рассказа и новеллы, рассказа и повести, которая дается в исследованиях. Была сказана сформировавшаяся традиция, касающаяся текста рассказа.
Абу-Бакр Ибн Хосров Ал-Устад и его Муниснаме - как образец Азербайджанской поэтической школы XII - XIII вв.
Реферат: В статье исследуется поэтическая школа Азербайджанских поэтов и мыслителей XII - XIII Азербайджана. Период существования государства атабеков Азербайджана отмечен всесторонним подъемом культурной жизни - науки, литературы и искусства. В это время возникает и достигает своего наивысшего расцвета азербайджанская поэтическая школа, которая дала мировой цивилизации целую плеяду гениальных мастеров слова. Одним из таких мыслителей является Абу-Бакр Ибн Хосров Ал-Устад. Автор исследует его произведение Муниснаме. Потому что, ни одно из других шести сочинений Абу-Бакра ибн Хосрова до нас пока не дошло, и автору трудно судить об их содержании. Однако ясно, что сочинения эти были благосклонно приняты атабеками. Интересен тот факт, что многие сюжеты Мунис-наме повторяются в Сказках 1001 ночи, автор затрагивает и этот момент.
К вопросу о содержании феномена неомифа в современном искусстве и литературе
Реферат: В статье рассматривается феномен неомифа, к которому относят многообразные явления современной социокультурной жизни, неомиф проявляет себя как средство управления социумом, и пропаганда в политике; технология манипулирования массовым сознанием, связанная с ритуалом потребления, в социальной коммуникации и рекламе; способ обновления поэтического языка в искусстве. В центре внимания оказывается миф как значимая антропологическая категория. Осмысление современной социокультурной ситуации все чаще приводит к необходимости исследования феномена мифологического сознания, обусловливающего особенности мировоззрения и социального поведения человека. Мифологическое сознание производит первичное осмысление мира, как некоего организованного целого, задает ориентиры восприятия мира и поведения, обеспечивая тем самым психическую устойчивость человеческого сознания, не только во время нестабильных ситуаций, а на всем протяжении существования человеческой культуры.
