Реферат: В статье рассматриваются художественные методы, направления и течения в литературоведении. Потому что, проблемы художественного направления и течения занимают особое место в мировом литературоведении. В истории мирового литературоведения развитие художественного понятие в разных периодах историко-социального явления зарождаются разные литературные методы, течения и направления. Потому, так как течение и направление формируются, или дополняются на основе определенного метода. Писателей с художественным методом объединяют не только с идеологическими принципы, но и с общим литературным творчествам. С этой точки зрения возникают необходимость определить принципы и задачи всех понятий. В статье разносторонне обсуждается проблемы художественного метода, литературного течения и направления. В том числе исследуется содержание казахской прозы и проблемы развития.
Традиционные жанры казахской инструментальной музыки
Реферат: Все большее значение приобретает задача осмысления сущности составляющих мировую культуру явлений, к ним принадлежит инструментальная музыкальная культура, коренящаяся в глубинах духовности. К ценностям инструментальной музыки относят: нравственные и эстетические достоинства; развитый профессионализм; традиционные исполнительские школы; яркая творческая индивидуальность; великолепные художественные полотна.
Реферат: В этой статье рассматриваются философский термин постмодерн и постмодернизм, формированный как одним из приоритетных направлений в литературе и предпосылки для возникновения постмодернизма, влиянии историко-социальных условий. Так как модернизм предшествует постмодернизму, учтены влияние модернизма на постмодернизм, а также отличительные особенности, новизна постмодернизма как отдельное направление. Страны которые это направление зародилось и развивалось являются Западная Европа и Соединенные Штаты, поэтому охвачены теории которые были предложены основоположенниками теории постмодернизма в этих странах. Рассмотрены условия формирования постмодернизма в бывшем Советском Союзе и казахской литературе, отличительные черты произведении созданных в этом направлении в казахской литературе по эпистемологическим свойствам постмодернизма, а также исследований казахских литературоведов о направлении постмодернизма.
Бөкейдiң О. Апамның астауы әңгiмесiндегi этнографиялық символика
Реферат: В этой статье говорится об этнографическом направлении рассказа О. Бокея Апамның астауы. Рассказ написан автором методом докладывания и литературного отступления. Здесь писатель описывает реалистично образ бабушки, а так же тайны казахской традиций, описывая обычаи ярко раскрывается образ бабушки со всех сторон. Параллельно с традициями народа рассказывается жизнь персонажа. В этом небольшом эпичном сочинений, где жизненная правда перевоплотилась в литературную жизнь, мы видим описание целой жизни человека. В рассказе так же есть основной персонаж, который красочно описывается и не называется именем, но которого мы чувствуем внутренним инстинктом. Это в тайне исполняющий художественный образ - традиции и обычаи. То есть, становится понятным, что традиция это взятый образ и основная суть сочинения именно в ней. Можно сказать, что такие драгоценные качества бабушки как духовная красота, зоркость, ловкость, самоотверженность, терпеливость, нравственность, любовь, вера - это пропаганда и обучение для молодежи - и это является самой важной целью и мечтой автора в рассказе.
Болашақ мұғалiмнiң ақпараттық құзыреттiлiгiн қалыптастырудың кейбiр мәселелерi
Автор(ы): Меркибаев Т.*Абдрахман Г. Қ.*Жұмабаева А. М.*
Реферат: В статье рассмотрены проблемы формирования информационной компетентности будущего педагога, рассматриваемого как пользователя компьютера и как программиста. Как известно, модернизация высшего образования связана с формированием ключевых, предметных и профессиональных компетенций у будущих учителей. Вопросы развития информационной компетентности учителя-предметника - обновление содержания образовательных программ, определение конкретных целей по улучшению компьютерной компетентности являются наиболее актуальными вопросами подготовки учителей в вузе. Будущие учителя-предметники должны не только уметь работать с программными оболочками Moodle, ToolBook Assistant, Virtual Learning Environment, готовить электронные образовательные ресурсы, уметь организовать онлайн тестирование, но и самому обладать навыками самостоятельного изучения новых программных оболочек. Эта проблема требует дальнейшего исследования.
Шет тiлiн оқыту үдерiсiнде инновациялық жоба әдiсiн қолдану
Автор(ы): Алиярова Л. М.*Халенова А. Р.*Махажанова Л. М.*
Реферат: Применение технологии личностно ориентированного обучения позволяет создать необходимые условия для реализации индивидуального, дифференцированного подхода в обучении, повысить уровень познавательной творческой активности студентов, обеспечить условия для всестороннего развития личности, сформировать потребность в глубоком овладении знаниями, в процессе формирования ключевых компетенций в изучении иностранного языка. Сегодня, не имея знаний о новых технологиях и методах обучения условий для практической реализации, вы не можете быть грамотным специалистом. Формирование личности студентов в высших учебных заведениях реализация творческого характера их деятельности требуется в области духовного обогащение мира, активизировать свои усилия, чтобы узнать о преобразованиях во всех сферах общественной жизни и интеллектуальных усилий, приложения усилии интеллектуальных и творческих, познавательных деятельности.
Реферат: В статье рассматривается вопрос о значении педагогического наследия казахской интеллигенции начала ХХ века в совершенствовании мастерства учителя литературы. В своей педагогической деятельности А. Байтурсынов наряду с разработкой содержания и методов обучения большое внимание уделял профессиональной подготовке учителя. Особое значение придавал ученый внедрению в программу фольклорных образцов, подчеркивал их значение в эстетическом и патриотическом воспитании учащихся. Известный писатель Ж. Аймауытов длительное время преподавал литературу, занимался созданием научно-методических основ ее преподавания. Свои мысли он изложил в таких трудах, как: Руководство к воспитанию, Комплексная система ведения уроков, Психология и др. Изложенные в этих работах мысли и предложения о методах и приемах уроков литературы, активизации учеников, о способах интеграции уроков, о развивающих заданиях, психологической основе обучения, и др. не утратили свою ценность и в наши дни. С поэтическим творчеством М. Жумабаева студенты знакомы со школьных лет. Для будущих учителей будет полезно узнать его как прекрасного педагога, отличавшегося оригинальным подходом к преподаванию литературы, автора многих методических работ, а также вузовского учебника Педагогика. Знакомство студентов с педагогическим и методическим наследием ярких представителей казахской литературы ХХ века, несомненно, будут способствовать совершенствованию профессиональной подготовки будущего учителя.
Критериалды бағалау арқылы бiлiм алушының құзыреттiлiгiн қалыптастыру
Автор(ы): Әдiлбекова Л. М.*Отарбекова К.*Орзақан А.*
Реферат: В статье рассматривается научно-методические проблемы критериальной оценки в подготовке специалистов казахского языка и литературы в высших учебных заведениях. Согласованные на основе критериев оценки достижений учащихся команды, ранее известной участников образовательного процесса, что создает условия для развития компетентности студентов в соответствии с целью и содержанием образования, основанного на четко определенных критериев для сравнения процесса. Основная цель критериальной системы оценки - улучшить качество образования. Один из главных задач критериев оценки преподавателя к оценке навыков учащихся и интерпретации. На основе критериев оценки для определения размеров научных и методологических основ для будущего и его применение на практике казахского языка и литературы способствует формированию профессиональной компетентности. Идея национальной модели знаний о стране, была создана на основе национальных ценностей должны быть разработаны с направлением интересов нации.
Реферат: В статье анализируются основные характеристики существующих педагогических технологий, сущность педагогической технологии трехмерной модели методической системы обучения и описываются основы построения технологий обучения, деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых моделей педагогических систем, педагогических процессов и учебных ситуаций, способствующих повышению результативности обучения и воспитания учащихся. Внедрение новых педагогических технологий способствует созданию учебников и учебно-методических комплексов нового поколения для общеобразовательных школ. Проблемой разработки современных педагогических технологий является подготовка работающих и будущих учителей к использованию имеющихся технологий и готовности педагогов к творческому поиску в данном направлении. Приведенные авторами педагогические технологии апробированы в практике школ республики, сопровождаются конкретными разработками по русскому языку, биологии, химии и другим учебным предметам.
Реферат: В статье анализируются основные характеристики существующих педагогических технологий, сущность педагогической технологии трехмерной модели методической системы обучения и описываются основы построения технологий обучения, деятельность в области педагогической технологии и проектирования, когда осуществляются поиск и создание новых моделей педагогических систем, педагогических процессов и учебных ситуаций, способствующих повышению результативности обучения и воспитания учащихся. Внедрение новых педагогических технологий способствует созданию учебников и учебно-методических комплексов нового поколения для общеобразовательных школ. Проблемой разработки современных педагогических технологий является подготовка работающих и будущих учителей к использованию имеющихся технологий и готовности педагогов к творческому поиску в данном направлении. Приведенные авторами педагогические технологии апробированы в практике школ республики, сопровождаются конкретными разработками по русскому языку, биологии, химии и другим учебным предметам.
