Ученые Института гидробиологии и экологии изучают морфологическое разнообразие и закономерности роста отолитов рыб для оценки питания каспийского тюленя (Pusa caspica) в периоды залегания на лежбищах.
Реферат: Статья посвящена проблеме овладения будущими педагогами-музыкантами навыками самостоятельности, так как она является одной из наиболее актуальных в музыкальной педагогике. Важность освоения студентами методики образовательной самостоятельности во многом определяется и многообразием форм их будущей профессиональной деятельности. Актуальна поднимаемая проблема и для музыкального образования, в число задач которого входит развитие самостоятельности мышления обучающегося, воспитание у него умения инициативно и творчески созидательно заниматься различными видами музыкального исполнительства.
Бiлiмгерлердiң бойында рухани-адамгершiлiк құндылықтарын қалыптастыру
Реферат: Аталмыш мақалада бiлiмгердiң бойында рухани-адамгершiлiк құндылықтарын қалыптастыру өзектi мәселелердiң бiрi екендiгiн атап өттiк. Психология-педагогика ғылымдар саласында бүгiнге дейiн жарық көрген еңбектерге талдау жасау барысында әскери-патриоттық тәрбиесi әрдайым зерттеу нысанасы болған-дығына нақты көз жеткiздiк. Педагогикалық тұрғыда, әскери-патриоттық әдетте Отанға сүйiспеншiлiк деп аталатын, нақты бiр әрекет бейнесiнде және қоғамдық сезiмдердiң күрделi жиынтығында көрiнiс беретiн, балаларының Отан-анаға деген көзқарасын сипаттайтын қоғамдық және адамгершiлiк принцип деп, <әскери-патриоттық тұлғаның бойында -Отанға деген сүйiспеншiлiк, бойындағы күш қуаты мен бiлiмiн Отан игiлiгi мен мүддесiне жұмсау, туған жерiн, анна тiлiн, елдiң әдет-ғұрпы мен дәстүрiн құрмет тұту сияқты әскери-патриоттық элементтерi ерте заманнан қалыптаса бастайды>, деп қарастырылады.
Developing intercultural communicative ICC in FLT classroom
Реферат: The main goal of this article consists in explaining a role of cross-cultural communicative competence teaching of foreign languages in group and to present the approaches necessary during educational process. The knowledge of culture of other country plays large role in language studying. Cross-cultural competence helps pupils to understand a context and it is correct to use language. Cross-cultural approach and development of cross-cultural competence belong to training of a foreign language. To force students to be interested in learning of foreign language and to turn on them in process of training it is impossible without teacher. Here creativity and the organization are required. Successful cross-cultural communicative competence of group will be reached when both the teacher and group will cooperate with a definite purpose, interest and desire.
Принципы обучения интеллектуальных технологий управления принятия решений
Реферат: Освещается проблема формулирования принципов обучения интеллектуальных технологий. Приведено принципы построения системы инженерно-педагогического образования. Выделено и обосновано основные и дополнительные принципы обучения. На основе дополнительных принципов: категоризации, динамизма, структуризации раскрыто механизм успешного совершенствования содержания подготовки инженера-педагога в области интеллектуальных вычислений.
Реферат: Бұл мақалада Е-Learning электрондық оқыту жүйесiнiң бiлiм берудегi артықшылықтары жайлы айтылған. Бұл желi бiлiм алушыларды, оқытушылар мен менеджерлердi байланыстыратын консолидерген виртуалды ортаны құруға жол ашты. Е-learning туралы толығырақ еуропалық комиссия жаңа ақпараттық технология, мультимедиалық технология және Интернетпен оқу сапасын көтеру үшiн сервис пен ресуртарға қолжетiмдiлiктi жақсарту үшiн және де нақты уақыт режимiнде бiрiгiп жұмыс жасау және қашықтықтан бiлiммен алмасу деп анықтама бередiгiн атап өттiк. Е-learning-нiң дәстүрлi оқытумен салыстырғандағы басты артықшылықтарының бiрi, дербестiгi, бiлiм алушылардың оқыту материалдарын таңдау мүмкiндiгiнiң бар болуы, оқытудың интеллектуалды жүйесi деп аталатын шапшаңдықты реттеу және оны игеру уақытының бар болуы болып табыладығын анықтадық.
Модульдiк оқыту технологиясының мазмұны мен принциптерi
Автор(ы): Сарманова Ә. Б.*
Объем документа: С. 142-144
МРНТИ: 14.01.85*
Ключевые слова: модульная технология обучения*образование*
Реферат: Аталмыш мақалада модульдiк оқытудың өзегi - оқу модулi. Оқу моделi ақпараттардың аяқталған блогынан, бағдарламаны табысты жүзеге асыру үшiн берiлген оқытушының нұсқауларынан және оқушы iс-әрекетiнiң мақсатты бағдарламасынан тұрадығын зерттедiк. Модульдiк оқыту технологиясының жеке тұлғаның өз-өзiн дамытуға, шығармашылық қабiлеттерiн арттыруға қажеттi iскерлiктерi мен дағдыларын қалыптастыратын бiрден-бiр технология. Оқушыларға коммуникативтiк бiлiм беруде М.М. Жанпейiсованың модульдiк оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретiнде өте жоғары деңгейде.
Жоғары оқу орындарында экологиялық бiлiм берудегi негiзгi принциптер
Автор(ы): Әбдiғапбарова Ұ. М.*Сағындықова Э. Ө.*
Объем документа: С. 145-148
МРНТИ: 87.01.45*
Ключевые слова: цель экологического образования*принцип экологического образования*
Реферат: Қазiргi заман адамы экологиялық бiлiмдермен қаруланған болуы тиiс. Экологиялық бiлiм адамның экологиялық санасын дамытуды, оның табиғатпен қарым-қатынастарын оңтайластыру мен үйлестiрудi қамтиды. Авторлар мақалада жоғары оқу орындарында болашақ мамандарды кәсiби даярлау процесiнде экологиялық бiлiмнiң қажеттiлiгiн негiздейдi. Экологиялық бiлiмнiң мәнi мен мақсатын анықтайды. Экологиялық бiлiмдi өзара тығыз байланыстағы үш топқа бөлiп қарастырады: философиялық-әдiснамалық, әдiстемелiк-дидактикалық, ұйымдастырушылық-педагогикалық. Соның iшiнде философиялық-әдiснамалық принциптерi арасынан гуманитарландыру, экологияландыру, жүйелiлiк, болжамдық, проблемалық, тарихи, әрекет ету мен ықпал етушiлiк, сондай-ақ антропоорталық пен биоорталықтан коэволюцияға ауысу принциптерiне тоқталады. Әдiстемелiк-дидактикалық топ құрамынан экологиялық бiлiмнiң дамытушы сипаты және мақсатқа бағыттылығы, ғылымилық, сабақтастық, жалпыға ортақтық, кәсiптiк және экологиялық бiлiмнiң өзара байланысы, өлкетанушылық, тұлғалық-бағдарлық, пәнаралық және кешендiк принциптерiн қарастырады. Ұйымдастырушылық-педагогикалық бойынша икемдiлiк, вариативтiк, аймақтық, үздiксiздiк, жанама және тiкелей үйлестiрушiлiк, демократияландыру принциптерiне аса мән бередi.
Реферат: Қазiргi таңда жастар тәрбиесi қоғамымыздағы рөлi артып отыр. Қазақстан өз тәуелсiздiгiн алғаннан кейiн, бiлiм саласында жасалған алғашқы оң қадамдардың бiрi - қазақ мектептерiнiң көптеп ашылуы едi. Бұл бетбұрыс төл оқулықтарымыздың құрастырылуына, оқытудың жаңа технологияларының ендiрiлуiне және тағы басқа игiлiктердiң жасалуына түрткi болды, яғни жас ұрпақты төл мәдениетi негiзiнде тәрбиелеуге қол жеттi. Жиырма жыл iшiнде қазақ халқының ұлттық санасы жаңғырып, өзiн-өзi тану, өзiнiң ежелден қалыптасқан тарихы мен ұлттық дәстүрлерiн құрметтеу, ұлы тұлғаларын бүкiл дүниеге таныту, бай рухани қазынасын әлемдiк өркениетпен ұластыру бағытында қыруар шаруалар атқарылды. Жастарымызды осы Мәңгiлiк Ел үшiн қызмет етуге тәрбиелеу қоғамның басты мiндетi болып табылады.
Жоғары оқу орнының оқу-тәрбие үдерiсiнде жастардың ұлттық келбетiн қалпытастыру тұжырымдамасы
Автор(ы): Тәжiбаева С. Ғ.*
Объем документа: С. 152-160
МРНТИ: 14.43.47*
Ключевые слова: организация национального воспитания*будущий учитель*внеучебная деятельность*
Реферат: Имандылығымызды бекiтiп, жан-жақты, бауырларымызға үлгi көрсететiн ұрпақ тәрбиелеу мақсатын көздейтiн <Жастардың ұлттық келбетiн қалыптастыру> тұжырымдамасын ұсынамыз. Ұсынылып отырған тұжырымдамада тәрбие жұмысы жүйесiнiң жұмыс қабiлетi мен өмiр сүру қабiлетiнiң тағы бiр басты шарты - студент өзiн-өзi басқару және студенттердiң белсендiлiгiн арттыруды дамыту болып отыр. Бұл тұжырымдамада жоғары оқу орнында бiлiм беру үдерiсiнiң басты аспектiсiн iске асыру тәсiлi болуы мүмкiн. Оны орындау үшiн арнаулы бағдарламаларды дайындау керек.
О подготовке педагога-музыканта к гендерному воспитанию детей
Реферат: В статье обозначена актуальная для современного российского общества проблема гендерного воспитания подрастающих поколений, необходимость подготовки будущих учителей музыки к решению данной проблемы средствами искусства. Целью гендерного воспитания в школе является создание психологически более комфортных педагогических условий обучения и воспитания, отвечающих психофизиологическим особенностям развития мальчиков и девочек, юношей и девушек для формирования у них эталонов мужественности и женственности, гармоничных взаимоотношений между ними. Подводя итог сказанному, еще раз подчеркнем, что из бесполых <учеников> не вырастают настоящие мужчины и настоящие женщины - такие, какими бы мы хотели видеть своих мужей и жен, коллег и знакомых и тех людей, с которыми сводит нас жизнь.
