Раскрыт комплексный и междисциплинарный характер проблемы формирования общества знания. Выявлены философско-мировоззренческие и методологические основания исследования процесса построения \"общества знания\". Отмечена обобщающе-интегративная роль философии в разработке теоретико-практической модели общества знания. Определена сциентическая сущность методологической установки по фетишизации самой науки, ее ориентации на всезнайство и всемогущество, игнорирование роли вненаучных форм знаний. Дано представление о коренной модернизации в сфере материального производства под воздействием новейших научных и технологических знаний.

Рассмотрена общая структура понятийного аппарата теории экономики города. Проведен фундаментальный анализ теории экономики города применительно к особенностям казахстанских городов. Изучены экономика ведущих городов мира, а также города России для определения социально-экономических индикаторов развития и соотнесения их со спецификой развития казахстанских городов. Выявлена идентичность социально-экономического развития казахстанских городов.

Изучена система водоснабжения городищ. На городище Пшакшитобе открыты остатки архитектурно-строительных конструкций эпохи Тюркского каганата, возможно и более ранних эпох. На Бесиншитобе вскрыты остатки уникального монументального сооружения, которое имело форму архаичной и массивной двухступенчатой пирамиды. Обнаружены шесть погребений. Создана карта-схема микрооазиса в среде геоинформационной системы.

Разработана теоретико-методологическая, ценностно-образовательная, концептуальная база для изучения и понимания феномена \"исламское образование\" в традиции и новации. Определен импакт-фактор исламской науки в развитии интеркультурной образовательной интеграционной парадигмы Восток-Запад. Обосновано аксиологическое значение медресе, исламских университетов в образовательном процессе. Выявлены в исламском образовании базовые ценностные установки для формирования личности, личностного знания. Раскрыто феноменологическое значение исламской традиции \"Муаллим-ват-Талиб\" - \"Учитель-Ученик\".

"Объектом исследования являются распределенные природные и техногенные системы представленные графами или сетями, кодирующими пространственную структуру системы. Эволюция системы таким образом отображается динамикой графов. Целью проекта является построение графодинамических моделей распределенных динамических систем и процессов. Методы исследования: Дискретная дифференциальная геометрия. Риманова геометрия. Спектральная геометрия. Выпуклый анализ. Полученные результаты и новизна: Реализованы и апробированы алгоритмы для оценки кривизны на графах. Построены комплексы Морса-Смейла для магнитограмм вспышечных Активных областей Солнца. Получены оценки кривизны Оливье-Риччи для графов Морса временной последовательности магнитограмм Два последних результата являются новыми. Основные конструктивные и технико-экономические показатели: На данном этапе проекта внедрение не предусматривается. Область применения: Выделение критических режимов Активных Областей Солнца, предваряющих большие вспышки, анализ интернет-сетей, диагностика сенсорных сетей, анализ графов, полученных из временных рядов, анализ когнитивных функций коры головного мозга. "

Выявлены основные аспекты дизайн-образования в кредитной системе обучения за рубежом, СНГ и в РК. Проанализированы закономерности организации и научно-методический подход к формированию поэтапной системы учебно-научного комплекса. Представлена агрегативная модель учебно-научного, творческого процесса проектирования, интегрированного в производство. Изучены проблемы подготовки кадров для инновационной экономики Казахстана. Отмечены закономерности организации учебно-научного интегрированного комплекса с функциями учебно-научно-исследовательского и экспериментального производства.

Исследованы теоретико-методологические аспекты процессов формирования качественно нового уровня развития трудового потенциала и его функций. Обоснованы факторы влияния социальных инноваций на повышение качества жизни трудового потенциала и развитие его интеллектуальных ресурсов, основные функции образования как важнейшего ресурса формирования интеллектуального потенциала общества. Определены социально-экономические условия и факторы формирования интеллектуального потенциала общества. Отмечены социально-экономические тенденции развития среднего класса в условиях социальной модернизации как важнейшего условия формирования интеллектуального потенциала общества.

Определены основные предпосылки развития евразийской интеграции в современных условиях. Проведен анализ мирового опыта эффективной реализации интеграционной политики. Выработаны критерии оценки интеграционных эффектов. Систематизированы социально-экономические условия и факторы формирования Евразийского экономического союза. Предложена современная концепция интеграционной политики Евразийского экономического союза.

Обоснованы закономерности и условия расширения сферы малого предпринимательства во взаимосвязи с эволюцией конкурентных отношений и возникновения инновационной конкуренции. Выявлены социально-экономические предпосылки развития инновационного и конкурентного развития малого и среднего бизнеса. Систематизированы критерии и показатели оценки инновационности конкурентной среды малого и среднего бизнеса. Определены основные направления институциональных преобразований в сфере малого и среднего предпринимательства с учетом мирового опыта и обоснована их роль в формировании эффективной конкурентной среды.

Исследованы базовые сектора национальной экономики: энергетический, горно-металлургический и транспортный. Разработаны концептуальные основы низкоуглеродного развития национальных экономик. Определены приоритетные направления, принципы и элементы декарбонизации экономики. Изучен международный опыт декарбонизации экономики развитых стран. Предложены модели и индикаторы оценки уровня декарбонизации.